Samenvatting
Summary 3.5 Probleem 6
- Instelling
- Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
Comprehensive summary Psychology, E & D, Course 3.5, Engines for Learning, Literature Problem 6
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 9 pagina's
Voorbeeld 1 van de 9 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
1 beoordeling
Door: studenterasmus • 5 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Michelle van Diën – 413154mdPROBLEM 6 – Judging one's own performance: how accurate are you?
Dunlosky, J. & Thiede, K. W. (2013). Metamemory. In D. Reisberg (Ed.), The Oxford Handbook of
Cognitive Psychology (pp. 283-298). Oxford university Press
Metamemory: people's thoughts about their memory and how memory operates. People rely on
their metamemory as they perform many activities.
Multifaceted nature of metamemory, incl.:
● Metamemory knowledge: declarative knowledge or beliefs that an individual holds about how
memory operates and whether those beliefs are accurate.
● Memory monitoring: assessing progress during learning or the current state of a previously studied
item.
● Memory control: regulating any aspect of learning or retrieval.
Faulty metamemory can lead to poor memory and low achievement; accurate metamemory
can enhance memory and achievement.
1970: John Flavell coined the term "metamemory.”
Joseph Hart provided the first method to assess metamemory in an objective manner.
Feeling-of-knowing (FOK) judgments: When participants did not answer a general-information
question, they were asked to predict whether they could choose the correct answer on a multiple-
choice recognition test. Hart evaluated their accuracy against objective performance by
administering recognition tests.
1990: Nelson and Narens organized the various monitoring and control processes into a
single framework. Figure illustrates measures of memory monitoring and memory control that
correspond to each phase of learning.
Judgments of learning (JOLs): people judge how well an item has been learned.
Figure Overview of metamemory monitoring and control components that occur throughout study (acquisition), retention, and retrieval
Judgments of learning (JOLs): Judgments of the likelihood of remembering recently studied items on
an upcoming test.
Feeling-of-knowing (FOK) judgments: Judgments of the likelihood of recognizing currently
unrecallable answers on an upcoming test.
Theory and Data of Basic Monitoring and Control Processes
Focus on two questions:
1. How do people make metamemory judgments during study and retrieval?
2. How do people control their study and retrieval?
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Direct to-the-point
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper MichelleEUR. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 68562 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
