100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Samenvatting Sapiens 4. Hoofdstuk 2. Ontdekkingsreizen en mondialisering (p. 37-58, dus zonder uitbreiding). Gestructureerde en studeerbare versie. €7,49
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Sapiens 4. Hoofdstuk 2. Ontdekkingsreizen en mondialisering (p. 37-58, dus zonder uitbreiding). Gestructureerde en studeerbare versie.

1 beoordeling
 8 keer verkocht
  • Vak
  • Instelling

Dit is een gestructureerde en studeerbare versie van het tweede hoofdstuk in Sapiens 4, het nieuwere boek van Van In. Dit hoofdstuk gaat in op de ontdekkingsreizen.

Voorbeeld 2 van de 7  pagina's

  • 17 oktober 2023
  • 7
  • 2023/2024
  • Samenvatting
  • Middelbare school
  • 2e graad
  • 4

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: evelientje1208 • 1 jaar geleden

avatar-seller
Hoofdstuk 2: Ontdekkingsreizen en mondialisering
- Afbeelding p. 37: Standbeeld Columbus besmeurd: staat voor bloed
 Wat deden de ontdekkingsreizigers?
 Wat waren de gevolgen van de ontdekkingsreizen?

I. Wat weet je al?
- Voorbeelden van Ambiorix (Tongeren) en Godfried van Bouillon (Brussel)

 Constructie van beelden die refereren aan een ‘gedeeld verleden’
(het verdedigen tegen de Romeinen, het vechten bij de Kruistochten)
= insteek 19de-eeuws nationalisme

II. Wat weet je nog niet?
Contact tussen Europa en rest van de wereld (vooral Amerika)

III. Op onderzoek

1. Welke ontdekkingsreizigers kregen een standbeeld en wanneer?

- Tijdlijn:

- 1000: Viking Leif Eriksson : eerste Europeaan in Amerika(?)

- 1300: Marco Polo : Venetiaan naar Beijing

- 14de eeuw: Ibn Battuta : Marokkaan naar China

- 1411: Zheng he : Chinese ontdekkingsreiziger start met vloot
naar Oost-Afrika

- 15de eeuw: Hendrik de Zeevaarder: Portugese prins die ontdekkingsreizen
financiert naar West-Afrika

- 1488: Bartolomé Dias: Portugees naar Kaap de Goede Hoop (Z-Afrika)

- 1492: Christoffel Columbus: Bereikt Bahamas

- 1498: Vasco da Gama: Portugees rond Afrika naar India

- 1499: Amerigo Vespucci: Florentijn bereikt Amerikaans vasteland

- 1519-1521: Hernán Cortés: Spanjaard verovert Mexico op Azteken

- 1519: Magelhaes: Portugees in Spaanse dienst
Eerste reis rond de wereld; stierf op Filipijnen

- 1600: Willem Barentsz: Noordelijke route naar India
Brengt noordelijke zeeën in kaart (Barentszee)

- 1603: Samuel de Champlain: Fransman ontdekt delen Canada
Grondlegger Quebec

- 1768: James Cook: Engelsman begint expedities in Grote Oceaan
Kusten Nieuw-Zeeland en Australië in kaart

- 1896: Adrien de Gerlache: Belg die expedities naar Antarctica organiseert




1

, Opdrachten:

2. de standbeelden werden vanaf de 19de eeuw opgericht (gedeeld
verleden, fierheid over dat verleden)

3. er is continuïteit in dit reizen: ook in de middeleeuwen en ook na de
vroegmoderne tijd.

4. ook ‘oosters’ gegeven: Zheng he, Ibn Battuta

5. hedendaagse ontdekkingsreizen (eventueel op zee, in de ruimte)

2. Waarom staat Europa centraal op de wereldkaart?

- evolutie handelscontacten:

1. zijderoute: Azië domineerde handel tussen oost en west

2. 15de-eeuwse ontdekkingsreizen: Afrika en Amerika betrokken bij handel
= mondialisering (continenten in contact)

- Via kaarten zicht op territoriale invulling = hoe het grondgebied en de grenzen
veranderen door de tijd

- Opdrachten:

1. Vooral maritieme routes

2. Driehoekshandel: - ruimte: tussen Europa, Afrika en Azië (Atl. Oceaan)
- tijd: 16de tot en met 19de eeuw
- producten: - uit Europa: vuurwapens, textiel, ijzer, …
- uit Afrika: slaven
- uit Amerika: suiker, rum, koffie, katoen, …

3. Door de ontdekkingsreizen kwamen heel wat gebieden met mekaar in contact
en vond er naast het uitwisselen van producten ook een sociale en culturele
uitwisseling plaats.

4. Het latere Brazilië lag verspreid over het Portugese en Spaanse deel. Brazilië
werd dus het land waar later als enige Portugees gesproken werd.

5. Vooral de kaart op basis van de 15de-eeuwse ontdekkingen, al hangt dat ervan
af. In China zullen ze eerder een kaart gebruiken die China in het midden stelt.



- Historisch denken: de presentatie van een bron

 bronnen zijn niet neutraal voorgesteld of geciteerd, bv.:

- delen weglaten uit langere teksten

- stukjes knippen van/bijschrijft toevoegen bij visuele bron

 historici maken bepaald perspectief duidelijk

- is daarom niet verkeerd, maar kan misleidend zijn

- bewust zijn hiervan!




2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Maskeroen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€7,49  8x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd