Opdrachtomschrijving: In deze opdracht ga je aan de slag met de data die de docenten via een online vragenlijst bij jullie verzameld hebben. Kies variabelen uit die je interesseren en beschrijf de gevraagde resultaten aan de hand van tekst, tabellen en/of grafieken. Beargumenteer je keuze voor bepa...
1) De gekozen variabelen zijn: leeftijd, studie, basisschool.
a) De variabele ‘leeftijd’ is een kwantitatieve variabele. Dit is een kwantitatieve variabele, omdat
de verschillende waarden worden uitgedrukt in getallen en deze getallen zijn niet enkel een label,
zoals bij bijvoorbeeld een variabele zoals ‘respondentnummer’ het geval zou zijn. De variabele
zou beschouwd kunnen worden als een continue variabele, omdat de variabele in principe iedere
mogelijke waarde aan zou kunnen nemen. In dit geval is de variabele echter discreet, omdat de
waarden enkel worden uitgedrukt in hele jaren. De variabelen ‘studie’ en ‘basisschool’ zijn
beiden categorisch en discreet. De waarden worden namelijk niet uitgedrukt in getallen en de
variabele kan slechts een beperkt aantal waarden aannemen. De variabele ‘basisschool’ is
gemeten door middel van een Likert-schaal. Wanneer een variabele door middel van
verschillende items met een Likert-schaal wordt gemeten, kan deze behandeld worden als
kwantitatief. In dit geval is er slechts één item die de variabele meet en behandelen we deze als Figuur 1: Boxplo
'leefijd'
categorisch.
b) Leeftijd – Betekenisvolle statistics zijn hier de gemiddelde leeftijd (19,86), de mediaan
(19,00) en de modus (18). De range is 25, met een minimum van 16, een maximum van 41 en
een standaarddeviatie van 2,767. Om potentiële outliers te bepalen, is een boxplot gemaakt. Voor
deze beschrijvende statistiek is gekozen, omdat SPSS outliers duidelijk aangeeft door middel van
een sterretje. Uit de boxplot (figuur 1) blijkt dat er sprake is van één potentiële outlier. Deze
observatie valt meer dan 1,5 x IQR boven het derde kwartiel. Te zien is dat het om respondent
103 gaat, die een leeftijd heeft van 41 jaar.
Studie – De modale categorie van de steekproef is ‘pedagogiek’ met 45%. Omdat deze variabele
een nominaal meetniveau heeft, hebben het gemiddelde en de
mediaan geen zinvolle betekenis.
Basisschool – De modale categorie van de steekproef is ‘mee
oneens’ met 38,1%. Omdat deze variabele een ordinaal
meetniveau heeft, hebben de categorieën een bepaalde
volgorde, maar zijn de verschillen hiertussen niet
interpreteerbaar. Daarom hebben het gemiddelde en de
mediaan geen zinvolle betekenis.
2) De twee variabelen waarvan de relatie wordt onderzocht, Figuur 2: Scatterplot
'leefijd' & 'reiskm'
zijn ‘leeftijd’ en ‘reiskm’. Door middel van toetsende statistiek wordt onderzocht of er
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper robinlaponder. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,48. Je zit daarna nergens aan vast.
