100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting SV onderzoek doen en toepassen 4.1 en 4.2 -Toepassen van EBP €2,99
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting SV onderzoek doen en toepassen 4.1 en 4.2 -Toepassen van EBP

1 beoordeling
 91 keer bekeken  0 keer verkocht

Samenvatting onderzoek doen en toepassen 4.1 en 4.2 -Toepassen van EBP Saxion hogeschool deventer Leerjaar 2017/2018 periode 4 theorie: • Hunink, G., Cusveller, B., van der Bijl, J., van Linge, R., Polhuis, D. (2011). De verpleegkundige als beroepsbeoefenaar (2e druk). Amersfoort: ThiemeMeulenho...

[Meer zien]

Voorbeeld 1 van de 4  pagina's

  • Nee
  • H5.5
  • 11 juni 2018
  • 4
  • 2017/2018
  • Samenvatting
  • hunink
  • van der rijst
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (7)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: nienkeotten • 6 jaar geleden

avatar-seller
verpleegkundestudentjessaxion
SV OZ 4.2 -Toepassen van EBP

Leerdoelen:
 De vijf stappen van Evidence Based Practice toepassen
 Zoeken naar wetenschappelijke bronnen om antwoorden te krijgen op de vraag ‘hoe het
beste te handelen’
 Inschatten wat de bewijskracht is van verpleegkundige richtlijnen/protocollen

Literatuur:
 Hunink, G., Cusveller, B., van der Bijl, J., van Linge, R., Polhuis, D.
(2011). De verpleegkundige als beroepsbeoefenaar (2e druk). Amersfoort: ThiemeMeulenho
ff. Hoofdstuk 5.5 "Evidence-based practice" [content collection]
 van der Rijst, R.M. (2009). De zes aspecten van een onderzoekende houding[Copyright
content].

Samenvatting literatuur: De verpleegkundige als beroepsbeoefenaar
5.5 Evidence-based practice
Het grootste deel van de verrichte onderzoeken komen meestal niet verder dan publicatie in de
vakbladen en congresbundels. Een veel groter probleem is vervolgens dat verpleegkundigen hun
vakliteratuur niet of nauwelijks bijhouden of niet weten wat ermee aan te vangen.
Het niet in de praktijk belanden en gebruiken van wetenschappelijke kennis heeft de volgende
oorzaken:
 gebrek aan kennis en vaardigheden
 gebrek aan tijd
 moeite met het beoordelen en toepassen van bronnen en kennis
 gebrek aan steun van collega’s en management
 slechte toegankelijkheid van bronnen van wetenschappelijke kennis

Er worden vervolgens verschillende strategieën beschreven die een zorgorganisatie, de
beroepsorganisatie, het onderwijs maar ook verpleegkundigen kunnen toepassen om
onderzoeksresultaten in de praktijk te kunnen gebruiken. Voorbeelden hiervan:
 Scholing in de methodiek van evidence-based practice
 Het toepassen van richtlijnen, zoals de decubitusrichtlijn
 Refectie, intervisie en supervisie, waarbij het eigen beroepsmatig handelen vanuit
evidence-based perspectief als uitgangspunt wordt genomen
 Het opzetten van ‘journal clubs’: het regelmatig met collega’s bespreken van vakliteratuur
in relatie tot de eigen beroepspraktijk

Evidence-based practice (EBP): Hierbij wordt er gestreefd om de beslissingen met betrekking
tot de zorg voor de individuele zorgvrager zoveel mogelijk te baseren op de beste beschikbare
‘evidence’ (bij voorkeur wetenschappelijke kennis), de klinische expertise van de zorgverlener en
de voorkeuren van de zorgvrager en vervolgens te evalueren of dit inderdaad leidt tot betere
resultaten voor de zorgvrager.

Wetenschappelijke evidence zal echter niet altijd beschikbaar zijn en de verpleegkundige moet dan
terugvallen op zijn eigen expertise en ervaring als kennisbron, weliswaar ook een vorm van
evidence, maar van mindere kwaliteit.


De methodiek van de evidence-based-practice bestaat uit vijf stappen en wordt in de
verpleegkunde als volgt toegepast:

Stap 1. Het verpleegprobleem vertalen in een beantwoorde vraag
EBP richt zich op vragen die gaan over de (beste) verpleegkundige zorg voor zorgvragers. Voor het
beantwoorden van dit soort vragen wordt er vaak gebruikgemaakt van de PICO-strategie, een
strategie voor het formuleren van een goede zoekvraag voor het bestuderen van de literatuur.
PICO is de aforrng van de elementen die de literatuurvraag bevat:
 P = Patiënt (of probleem.. Om wie gaat het? Er volgt dan een beschrijving van de
pariëntengroep enoof het probleem, zoals een diagnose, leetijd of geslacht.
 I = Interventon. Welke intervenre wil de verpleegkundige toepassen? Het kan ook gaan om
een experimentele test of een blootstelling aan een risicofactor

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper verpleegkundestudentjessaxion. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 53340 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€2,99
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd