Sumario Tema 39. Los deportes colectivos. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios. Ejemplificaciones sobre algunos deportes.
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Oposiciones Profesores Secundaria EF Euskadi
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Oposiciones Profesores Secundaria EF Euskadi
Este tema es parte del temario de oposiciones para el acceso al cuerpo de profesores de Educación Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Educación Física. Este archivo trata del tema 39 preparado para la oposición del año 2023.
39. Los deportes colectivos. Aspectos
técnicos, tácticos y reglamentarios.
Ejemplificaciones sobre algunos
deportes.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1
1. LOS DEPORTES COLECTIVOS. 1
1.1. Clasificación de los deportes colectivos. 2
1.2. Características de los deportes colectivos 2
1.3. Aportaciones en valores del deporte colectivo. 2
2. ASPECTOS TÉCNICOS, TÁCTICOS Y REGLAMENTARIOS. 3
2.1. Aspectos técnicos. 4
2.2. Aspectos tácticos. 4
2.3. Aspectos reglamentarios. 5
3. EJEMPLIFICACIONES SOBRE ALGUNOS DEPORTES. 6
CONCLUSIONES 6
VI. BIBLIOGRAFÍA 7
, 1. INTRODUCCIÓN
En el marco educativo y pedagógico de la educación en la etapa de secundaria, el Decreto
77/2023 de educación establece que este la Educación Física (o EF) debe contribuir al
desarrollo de la condición física, la salud y los valores sociales sociales y culturales
relacionados con la actividad física y el deporte. Para ello, la EF tiene como objetivo
principal fomentar su práctica como hábito saludable, así como desarrollar habilidades
motoras y competencias que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes. Los
deportes colectivos fomentan la competencia saludable, la resiliencia, el respeto y otros
valores. En este documento, se analizarán sus intenciones educativas, adaptaciones
posibles y pautas para maximizar su impacto en el desarrollo físico y socioemocional de los
escolares.
2. LOS DEPORTES COLECTIVOS.
Hernández Moreno (2019), define deporte como “una situación motriz con competición
reglada, de carácter lúdico e institucionalizada”. Añade, que posee cinco características:
Especifica que los deportes colectivos son las situaciones de cooperación (gimnasia rítmica)
o de cooperación-oposición (fútbol sala). Al ser un conjunto de jugadores organizados,
todas las actuaciones vienen reguladas por la táctica. Además, en la Enseñanza Obligatoria
debemos tender a un deporte colectivo de tipo educativo, recreativo y saludable, así como
integrador. Tiene como objetivo desarrollar la formación física, socio-afectiva y cultural de
nuestro alumnado.
Dada la predisposición deportiva que tiene habitualmente el alumnado, hace que el
aprendizaje se interiorice mejor, aumentando su atención y su capacidad de procesar la
información. Debemos utilizarlo para que aprendan valores y normas de socialización y
cooperación que van a poder generalizar a otros ámbitos de su vida y van a ayudar a formar
la personalidad que se está desarrollando (Barrionuevo, 2019).
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