100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
WPL2, integreren: DESK (ook geschikt voor PL-studenten!) €5,49   In winkelwagen

Overig

WPL2, integreren: DESK (ook geschikt voor PL-studenten!)

 118 keer bekeken  0 keer verkocht

Volledig 360 graden feedbackformulier DESK voor de WPL2-stage op het niveau integreren. In dit formulier vind je tevens de feedback die ik kreeg van mijn werkbegeleiders en uiteraard heb ik deze stage behaald. Inmiddels begeleid ik als hbo-verpleegkundige nu PL-studenten en kan ik zeggen dat je tij...

[Meer zien]

Voorbeeld 1 van de 8  pagina's

  • 29 mei 2019
  • 8
  • 2017/2018
  • Overig
  • Onbekend
Alle documenten voor dit vak (9)
avatar-seller
juliebocken
360 graden feedbackformulier WPL beroepscompetentie
DESK
Indicatoren:
Proactieve leerhouding, positief kritisch een relatie aangaan, faciliteren, uitdrukkingsvaardig,
maatschappelijk verantwoordelijk, authentiek

Beheersingsniveau: integreren


Naam student: Julie Bocken WPL:
1 0
2 x
Studentnummer: 2491648 3 0

Setting + afdeling: Archipel de Landrijt, afdeling Picolaan
Datum: 23-06-2018
Naam + Functie feedbackgever:
Annerieke Beishuizen, hbo-verpleegkundige
Jente Boelens, hbo-verpleegkundige i.o.
Jacqueline Vullings, docentcontactpersoon

Selfassessment:

Mijn rol als zorgverlener, beroepsbeoefenaar, coach, regisseur op het niveau integreren kan ik
aantonen door middel van onderstaande beroepskritische situaties1.

Situatie 1
Om mijn leerproces optimaal te benutten geef ik iedere dag een leerdoel aan. Voor de aanwezige
collega’s is dan duidelijk wat ik wil leren en waar ik feedback over wil ontvangen. Deze feedback
schrijf ik op en laat ik ondertekenen als bewijslast voor het leerproces dat ik doormaak. Ik neem
tips die ik van collega’s krijg en niet in de leeractiviteiten van mijn stagewerkplan worden benoemd
mee in het formuleren van een volgend leerdoel. Op 17 april 2018 heb ik als leerdoel
aangegeven: ‘Vandaag wil ik de zorginhoudelijke regie voeren tijdens de avonddienst op de
Picolaan’. Als feedback kreeg ik te horen dat ik meer mag overleggen met collega’s en daarbij
moet aangeven wat ik ga doen en wat anderen kunnen doen (zie bijlage 1: Feedback 18 april
2018). Ik was me er destijds van bewust dat dit nog een leerpunt was voor mij en dat dit mijn rol
als coördinator belemmerde. Ik heb er daarom aan gewerkt. Na iedere pauze heb ik gevraagd aan
collega’s hoe ver ze waren met wat ze aan het doen waren voor de pauze en heb ik de taken
benoemd die na de pauze nog gedaan moeten worden. Vervolgens heb ik deze taken verdeeld.
Enkele dagen later kreeg ik te horen dat ik tussendoor terugkoppel naar collega’s wat er nog
gedaan moet worden en welke taken er al gedaan zijn (zie bijlage 2: Feedback 26 april 2018). Ik
heb de verkregen feedback dus omgezet in gedrag. Dat ik tijdens een dienst de zorginhoudelijke
regie op me neem betekent echter niet dat ik eindverantwoordelijke ben. Dit blijkt als het
noodsignaal afgaat. Flexmedewerker M. vraagt aan mij of ik niet op de noodmelding af moet
gaan. Ik geef hierbij mijn grenzen aan door te vertellen dat ik als stagiaire niet op noodmeldingen
afga en dit overlaat aan gediplomeerde collega’s. Ik ben van mening dat gediplomeerde collega’s
effectiever handelen in een noodsituatie omdat zij bijvoorbeeld een interventieteam scholing
hebben gevolgd. Ik blijf op de afdeling om daar te zorgen voor continuïteit van zorg. Ik ga verder
met taken waar mijn collega’s mee bezig waren en stuur de flexmedewerker aan: ik vraag of ze
mw. S. wil ondersteunen tijdens de maaltijd. Mocht er op de Picolaan iets ergs gebeuren, dan
weet ik de noodknop te vinden. Ook kan ik onrustige cliënten een luisterend oor bieden als dit
nodig is. Even later wordt mw. S. onrustig en een collega stelt aan mij de vraag of we mw. zo
nodig medicatie kunnen aanbieden. Recentelijk heb ik een artikel gelezen waarin resultaten uit de
Monitor Woonvormen Dementie werden gepubliceerd. Een verontrustend resultaat hierbij was dat
1
Beschrijf naast de concrete situatie ook je taak, handelingen, resultaat en reflectie

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper juliebocken. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 60904 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,49
  • (0)
  Kopen