Samenvatting

Samenvatting: kennislijn identiteiten met literatuur van elk vak inclusief aantekeningen van de hoorcollegesege

0 keer verkocht

Vak
Identiteiten: kennislijn

Instelling
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)

In deze uitgebreide samenvatting staat alles wat ik nodig heb gehad om een mooi cijfer te behalen. Het is per vak uitgewerkt en de literatuur staat per boek. Super handig om alles in een samenvatting te hebben.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 113 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 31 oktober 2024
Aantal pagina's 113
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

pedagogiek semester 2 volledige samenvatting

€14,98

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Kennislijn semester 2
Trainingen
Ik heb ook wat te vertellen!: Communiceren met pubers en adolescenten ……………………….………… 2
Gespreksvoering voor sociaal werkers ………………………………………………………………………………………... 9
Over opvoeden gesproken: Methodiekboek pedagogisch adviseren …………………………………………... 17
Nieuwboer – Scan 1 en 2 …………………………………………………………………………………………………………….. 21

Leerhuis
Meer dan opvoeden. Perspectieven op het werken met ouders …………………………….…………………… 22
Leefwerelden van jongeren. Thuis, school, media en populaire cultuur (KLP)
Verschillen omarmen. Transcultureel systemisch werken (KLP)
Kwaliteit met beleid. Basisboek voor het sociale domein ……………………………………………………………. 26
Over opvoeden gesproken. Methodiekboek pedagogisch adviseren (T)
Praktijkonderzoek in Zorg en Welzijn ……….……………………………………………………………………………..….. 34

Kennislijn Pedagogiek
Meer dan opvoeden. Perspectieven op het werken met ouders (LH)
Inleiding in de pedagogiek …………………………………………………………………………………………………………… 36
Leefwerelden van jongeren …………………………………………………………………………………………………………. 41
Verschillen omarmen. Transcultureel systemisch werken ………………………………………….………………… 51
Opvoeding en globalisering in westerse landen …………………………………………………………………………… 71
Rouw mag er zijn …………………………………………………………………………………………………………………………. 73
Culturele evaluatie van verlies en rouw ..…………………………………………………………………………………….. 75
Hoe kunnen we kinderen ondersteunen in hun rouwproces? ……………………………………………………… 75
Basisboek systeemgericht werken ………………………………………………………………………………………………. 76
Contextuele hulpverlening ………………………………………………………………………………………………………….. 88

Kennislijn Ondersteunendewetenschappen
Ontwikkeling in de groep ……………………………………………………………………………………………………………. 89
Leefwerelden van jongeren (KLP)
Inleiding in de pedagogiek (KLP)
Verschillen omarmen. Transcultureel systemisch werken (KLP)
Lectorale Rede Maike Kooijmans ………………………………………………………………………………………………… 93
Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding ……………………………………………………………………………….. 94
Ontwikkelingspsychologie – H 14.3, 16.1, 16.3 (sem 1)
Jeugdigen en (jong)volwassenen met een licht verstandelijke beperking ……………………………………. 94
Zicht op LVB jongeren …………………………………………………………………………………………………………………. 95
Jeugdrecht in de Praktijk …………………………………………………………………………………………………………….. 96

Artikelen recht
Trias politica ………………………………………………………………………………………………………………………………. 103
Verkiezingen ……………………………………………………………………………………………………………………………… 104
Bronnen van recht …………………………………………………………………………………………………………………….. 106
Autoriteitpersoonsgegevens ……………………………………………………………………………………………………… 108
Patiëntenrechten ………………………………………………………………………………………………………………………. 110
Ouderschap en gezag ………………………………………………………………………………………………………………… 113
Alimentatie ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 113
Kinderrechten (doornemen)

1

,Trainingen
Ik heb ook wat te vertellen!: Communiceren met pubers en adolescenten
H1) inleiding – hersens op ‘aan’
Bij een puber ben je echt aan het communiceren, anders haakt de puber af. Een kind kan een
volwassenen nog volgen en dingen van overnemen. Dit doet een puber niet meer.

De volwassene moet niet zijn kennis delen, maar het denkproces van de jongere begeleiden door
middel van vragen. Socratische manier.
De affectieve (empathische) communicatie is zeer belangrijk. Houding in het gesprek.

De belangrijkste verandering in de hersenen is dat er meer verbindingen tussen hersencellen
gemaakt worden, waardoor meer onderlinge verbanden tussen de informatie in verschillende cellen
mogelijk worden gemaakt.

H3) pubers opvoeden
Aandachtsroute van geboorte tot adolescentie
0 tot 5 jaar
- Hechting, vanuit de hechting krijgt het kind zelfstandigheid.
- Eigen ontwikkelingstempo: een ouder die hiernaar handelt, geeft het kind een optimale kans
van ontwikkeling.
- Machtsmisbruik, is de ouder bewust van eventuele eigen onmacht die machtsmisbruik kan
veroorzaken. Ook seksueel misbruik valt onder dit kopje.
- Moreel model, het bieden van een positief moreel model. Goed en fout.
6 tot 8 jaar
- Biologische afstamming kent, het kind gaat begrippen doorgronden en verdiept zich ook in
zijn of haar gezinssamenstelling en afstamming. Als hier niet voldoende aandacht voor is
geweest, dan ontstaat er afstand tussen ouder en kind.
9 tot 12 jaar
- Heeft het kind voldoende mogelijkheid om te leren omgaan met leeftijdsgenoten in
groepsverband? Dit is voor de ontwikkeling van een positieve sociale identiteit.
- Seksuele voorlichting en drugsvoorlichting, om preventief te werken.
Vanaf 13 jaar
- Uitwisselen en gehoord worden in het ontwikkelen van een mening. Hierbij draait het om
goede communicatie.
- De noodzaak van leeftijdsgenoten en het risico van groepen die risicovol gedrag vertonen.
De ouders moeten zorg blijven besteden aan de vriendenkring van hun kind.
- Goed eet- en slaappatroon. Ga hier samen met de puber in gesprek.
- Is de jonger ingelicht over drugs. In de puberteit is de kans groter dat ze eerder verslaafd
raken aan genotsmiddelen.
- Het is ook belangrijk om de jongere ernaar te vragen.
- Zijn er signalen dat de jongere last heeft van depressie of zelfdoding?

De best aansluitende opvoeding bij adolescenten is de democratische opvoeding. Deze stijl wordt
gekenmerkt door overleg en gelijkwaardigheid, wat een puber nastreeft.
Socrates vond dat de ouder zich moest verlagen om meer gewaardeerd te worden, leiden tot
onbehoorlijk gedrag bij jongeren.
De democratische opvoedingsstijl is meer ik-gericht.
Bij de allochtone gezinnen komen kinderen tijdens de puberteit sterk onder druk te staan. Tot
ongeveer twaalf jaar heeft het allochtone kind in het algemeen veel vrijheid, daarna word het geacht
zijn taak in het gezin te vervullen n eer het de regels van de maatschappij.

2

,Bij de westerse opvoeding leren kinderen tot 12 jaar de regels van het gezin en maatschappij en
worden vanaf hun puberteit geacht zelfstandig te kunnen functioneren.

Straf is vrij effectief om gedrag (tijdelijk) te stoppen, maar er wordt geen nieuw gedrag aangeleerd.
Hiervoor heb je gedragsverandering nodig.
Gedragsverandering:
- Door middel van corrigerend optreden of straffen kan men gedrag stoppen en wordt de kans
op het gedrag kleiner als de pakkans groot is
- Nieuw gedrag kan alleen aangeleerd worden door het te bekrachtigen. Bekrachtigen kan
door middel van beloning, materieel als immaterieel. Om gedrag te leren, het op te laten
nemen in het gedragsrepertoire ,moet het in eerste instantie iedere keer bekrachtigd
worden. Is het geleerd dan kan het versterkt worden door het gedrag variabel te
bekrachtigen: soms wel en soms niet.
- Het afleren van gedrag kan alleen door het uit te laten doven, met name door te negeren.

Het is belangrijk voor ouders om te leren problemen met hun pubers te relativeren. Echt
probleemgedrag ontstaat alleen daar waar extra factoren een rol spelen.
Factoren:
- Aanleg die reeds voor de puberteit voor ernstige problemen zorgde. Alleen de
aanlegproblemen in combinatie met ernstige omgevingsfactoren zorgen voor een blijvende
problematiek.
Jongeren die voor de puberteit geen crimineel gedrag vertonen, kunnen onder invloed van
leeftijdsgenoten uit de bocht vliegen, maar zullen hun niet-criminele gedrag na de puberteit vanzelf
weer oppakken en zelf vaak verbaasd zijn over hun ‘wilde haren’.

Bij echtscheidingen worden schoolprestaties aangetast en toont de schoolloopbaan breuklijnen.
Ruziënde ouders zijn slechter dan gescheiden ouders.

Jongens reageren agressief en eisend op een scheiding, meisjes meer naar binnen gekeerd en
psychosomatisch.

Taken van kinderen bij echtscheiding
- Aanvaarden van de realiteit van de huwelijksverbreking.
- Losmaken van de conflicten en het verdriet van ouders en de gewone gang van zaken weer
oppakken.
- Oplossen van verdriet en het doormaken van een rouwproces.
- Oplossen van woede en zelfverwijt.
- Aanvaarden van de permanentie van de scheiding.
- Het vormen van realistische, hoopdragende eigen relaties.
- (Toegevoegd) het terugvinden van het eigen bestaansrecht.

Gedwongen seksueel contact is een vorm van seksueel misbruik en dit kan langdurig schadelijke
gevolgen hebben, niet alleen voor de seksuele ontwikkeling en voor het seksuele aspect van relaties,
maar ook voor relatievorming in het algemeen.
Bij echtscheidingen zijn de korte termijneffecten groot. . In de eerste twee jaar daalt het
zelfvertrouwen.
Bij het overlijden van ouders lijken de effecten meer uitgesteld te zijn. Ze raken meer geïsoleerd, dan
kinderen met gescheiden ouders. Een kind gaat uit loyaliteit naar de ander ouder, zijn eigen verdriet
niet toe te voegen aan het verdriet van de andere ouder.

3

, Alcohol en drugs
Tijdens de adolescentie is exploratie belangrijk. Problemen met school hangen nauw samen met
alcohol- en drugsgebruik.
Roken hangt af met wie ze omgaan en voorbeeldrol van ouders.

Model van Dijk: factoren die een rol spelen bij verslaving. De stof zorgt ervoor dat andere
tandwielen sneller gaat draaien.

Het risico voor depressie neemt tijdens de puberteit sterk toe. Dit hangt samen met de hormonale
verandering die depressie mogelijk maakt en met het afdalen van de jongere in zijn of haar psyche.
Na de adrenarche, de rijping van de bijnier, lijden tweemaal zoveel meiden als jongens aan depressie
en dit beeld stabiliseert en blijft zo lange tijd.
Bij volwassenen gaat depressie samen met traagheid en lusteloosheid, maar bij kinderen gaat het
vaak samen met verhoogde activiteit en prikkelbaarheid.
Depressie is geassocieerd met angst, dat kan endogene(aanleg) en exogene (omgeving) factoren een
rol spelen.
Vaak gaat depressie samen met psychosomatische klachten.

Het zelfdodingsrisico onder jongeren wordt met name veroorzaakt door hun afdaling in henzelf
waardoor ze met zichzelf geconfronteerd worden en met de pijnlijk feiten uit hun leven en
levensgeschiedenis.

Waarschuwingstekens bij zelfdoding
- Grote verandering in slaap- en eetgewoontes
- Plotseling verlies van belangstelling voor kostbare bezittingen
- Verlies van belangstelling voor vriend(inn)en
- Lange en diepe depressie na het verbreken an een relatie of verlies van een dierbaar
persoon
- Grote verandering in schoolprestaties
- Gevoelens van wanhoop en zelfhaat
- Gevoelens van rusteloosheid of hyperactiviteit
- Het ondernemen van een zelfmoordpoging

Gevarentekens bij zelfdoding
- Zeggen dat men zichzelf iets aan zal doen
- Een plan hebben voor zelfdoding
- Eerdere bewijzen dat men zichzelf iets heeft aangedaan
- Persoon is wazig of niet bij bewustzijn

H4) gesprekken voeren
De attitude moet er een zijn van respect en bescheidenheid. Men moet ervan overtuigd zijn dat
mensen iets te vertellen hebben en dat ze het willen vertellen. De vraag is niet of jongeren een
mening hebben of over informatie beschikken, maar hoe we met jongeren kunnen communiceren
om die mening weten te komen, of de informatie te verkrijgen.

Vijf voorwaarden voor effectieve communicatie met jongeren
- De jongere moet centraal staan in het gesprek.
- De jongere moet toegestaan worden alleen met de hulpverlener te spreken.
- Voorwaardelijke geheimhouding moet besproken worden en vermindert niet de mate van
openheid.

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Famke08. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €14,98. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis