Samenvatting

Samenvatting: Ontwikkelingspsychologie, deel 2: adolescentie tot late volwassenheid

0 keer verkocht

Vak
Ontwikkelingspsychologie: adolescentie tot late volwassenheid (P0M04A)

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

Zeer uitgebreide samenvatting. Ik heb zowel het boek als de PPT's erin verwerkt. Ik behaalde hiermee een 14/20 in de eerste zit.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 226 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 13 november 2024
Aantal pagina's 226
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

ontwikkelingspsychologie
kuleuven
schakelprogramma
bachelor
adolescentie tot late volwassenheid
kul

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Studie
Psychologie
Vak
Ontwikkelingspsychologie: adolescentie tot late volwassenheid (P0M04A)

Volgen

nijstinneke

Lid sinds 1 jaar 32 documenten verkocht

€5,86

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

H.0: INTRO, OVERZICHT EN INFO OVER HET VAK

1. DOELEINDE ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE

Verdeel de levensloop in betekenisvolle periodes Identificeer de ontwikkelingstaken voor
een bepaalde periode

Maak gebruik van de levensloop perspectief om de juiste vragen te stellen!

1.1 ONTWIKKELINGSTAKEN

- Ontwikkelingstaken: de reeks van vaardigheden en vermogens (bekwaamheden) die
mensen ontwikkelen doorheen hun levensloop.

- Het niet goed doorlopen van de ontwikkelingstaken kan op latere leeftijd lijden tot
problemen

- Ontwikkelingstaken hangen af van leeftijd, en zij definiëren dus periodes

- Moeilijk om leeftijdsfases in te delen want deel cultureel en individueel afh

1.2 DRIE BRONNEN VAN ONTWIKKELINGSTAKEN

- lichamelijke (biologische) rijping
= Oprecht staan en leren lopen, aanpassen aan seksuele rijping (puberteit) of aan de
menopauze (middelbare volwassenheid)
begint meestal als eerste zich te ontwikkelen
bv. Puberteit: lichaam begint te veranderen maar persoon is daar niet noodzakelijk
emotioneel klaar voor

- individuele doelen en waarden
= Keuze voor job of hobby’s, morele beslissingen

- culturele/maatschappelijke verwachtingen
= Leren lezen, verantwoordelijkheid voor het millieu en de samenleving
bv. In syrie gaan meisjes max 4 jaar naar school

1.3 UITDAGINGEN, BEPALINGEN EN KANSEN

De Havinghurst theorie slaat de brug en zij bemiddelt tussen biologische (bv genetisch
bepaalde) facetten van ontwikkeling en ontwikkelingsaspecten die worden gesteund of
vereist door andere mensen in het leven van een individu.

Brug tss de verschillende facetten want kunnen ze niet los van elkaar zien

1

,1.4 PERIODES VAN ONTWIKKELING

18 is fase van jongvolwassenheid (autorijden, stemmen, …) maar het afwerken van al deze
ontwikkelingstaken komen steeds later en later (job, inkomen, …)

Zien dat de grenzen steeds evalueren n

Kijken best naar de ontwikkelingstaken (taken die volbracht moeten worden om naar de
volgende fase te kunnen gaan) -> Zijn dus geen rigide grezen

2. LEVENSLOOP PERSPECTIEF

2.1 ONTWIKKELING ALS: LEVENSLANG

Volwassenheid is een groot deel van uw leven. Vroeger richten ontwikkelingspsychologie zich voornamelijk op
de eerste jaren maar met de vergrijzing van de maatschappij is het beter om ook naar het later leeftijdsfases te
gaan bestuderen (welke taken nog uitvoeren, hoe verder ontwikkelen in de oudere jaren, …

2

,Voorbeeld – Japan is het snelst verouderde land ter wereld
Voorbeeld - krantenkoppen

toont aan dat mensen steeds ouder worden en voornamelijk vrouwen

2.2 ONTWIKKELING ALS MULTIDIMENSIONEEL EN MULTIDIRECTIONEEL

Lopen niet noodzakelijk allemaal samen. Soms kun je lichamelijk veel veranderen terwijl het emotioneel en
sociaal nog niet kan volgen. Voornamelijk tijdens de puberteit komt dit naar boven. Tijdens de volwassenheid
stabiliseert dit meer

3

, - De traditionele zicht op de levensloop: levenstrap

50 jaar was de top van je ontwikkeling en vanaf dan bergaf gaan -> in relaliteit is dit niet zo
je blijft je hele leven door evalueren al dan niet in de positieve zin ook afh van je omgeving
en van jezelf

- Leeftijdsverschillen in Verwerkingssnelheid

Onafhankelijke variabel op de X-as = leeftijd (kan niet gemanipuleerd worden

Adhv een bepaald domein van een intelligentietest

Performantie-iq gaat over taken die vooral door snelheid en nauwkeurigheid worden
bepaald

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nijstinneke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,86. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Samenvatting: Ontwikkelingspsychologie, deel 2: adolescentie tot late volwassenheid

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud