Dit is een geslaagde scriptie uit 2024 Hogeschool Leiden Toegepaste Psychologie. Onderwerp: is het aanbod van een hogeschool (anoniem) wel goed in relatie tot wensen en behoeften van sociaal emotioneel welbevinden van studenten? Er is uitgebreid literatuur- en praktijkonderzoek uitgevoerd. Zie de i...
Voor mij als praktijkgericht onderzoeker is dit een onderwerp waar ik door mijn eigen ervaringen graag
mee aan de slag ga. Ik gun het iedereen om gelukkig te zijn. Toen ik zelf in de puberteit zat, was mijn
welbevinden extreem laag. Ik heb mij buitengesloten gevoeld en had niet het idee mijzelf te kunnen zijn.
Gelukkig heb ik, jaren later, alles verwerkt. Nu weet ik hoe fijn en belangrijk het is om gelukkig te zijn en
een hoog welbevinden te hebben. Door verhalen om mij heen weet ik dat iedereen onzeker is in de
adolescentie, vooral in de puberteit, door alle veranderingen die je ondergaat. Die onzekerheid is bij
velen normaal en doet weinig af aan hun algehele tevredenheid over hun leven. Helaas zijn er toch veel
jongeren met een laag welbevinden. Hen wil ik helpen om zichzelf beter en zelfverzekerder te voelen.
Dat is mijn motivatie voor dit onderzoek en het advies dat ik geef. Het onderzoek is door mij uitgevoerd
en de stukken heb ik zelf geschreven aan de hand van de verkregen informatie.
Natuurlijk doe je een dergelijk groot onderzoek niet alleen. Ten eerste wil ik het X en met name mijn
contactpersoon X bedanken dat jullie mij een plek boden voor het onderzoek. Ik voelde mij welkom. X,
bedankt voor de begeleiding.
Vanuit mijn opleiding Toegepaste Psychologie aan de Hogeschool X had ik ook iemand die mij de juiste
paden wees om mijn onderzoek(sverslag) op goed niveau te houden. X, mijn inhoudelijk begeleider die
mij met een kritisch oog elke keer weer feedback gaf en tijd maakte om te overleggen. Niet alle
studenten hebben toegang tot persoonlijke begeleiding hierdoor waardeerde ik het des te meer.
Daarnaast ben ik blij dat enkele zorgprofessionals en leerlingen met mij in gesprek wilden gaan om zo
hun verhaal te doen voor het onderzoek.
Ik hoop dat dit onderzoek het zorgaanbod van het X nog beter maakt dan het al is. Bovendien hoop ik dat
via deze weg veel mensen meer inzicht krijgen in de behoeften van leerlingen met een laag sociaal-
emotioneel welbevinden en hier op inspelen. Daardoor krijgen meer leerlingen (sneller) een hoger
welbevinden waardoor zodat ze zich minder zorgen maken, zelfverzekerder zijn en meer genieten van
het leven.
N.B. In dit document wordt ‘hij’ gebruikt om een leerling/individu aan te geven. In de meeste gevallen is
het vervangbaar door ‘zij’.
N.B.2. Aangezien het zorgaanbod en de behoeften van leerlingen in de loop der tijd kunnen veranderen,
zijn de resultaten en adviezen maximaal vijf jaar geldig.
1
,N.B.3 Dit onderzoeksrapport is het eigen werk van de onderzoeker en is daardoor vrij van plagiaat.
Inhoud
Voorwoord...................................................................................................................................................1
Samenvatting................................................................................................................................................4
Summary......................................................................................................................................................5
H1 Inleiding..................................................................................................................................................6
1.3 Doelen................................................................................................................................................7
1.4 Leeswijzer...........................................................................................................................................8
2.2 Het schoolbeleid.................................................................................................................................9
H3 Theoretisch kader.................................................................................................................................10
3.6 Contact met begeleiders...................................................................................................................15
3.8 Huidig zorgaanbod............................................................................................................................16
H4. Onderzoeksmethode............................................................................................................................20
H5. Resultaten............................................................................................................................................25
5.4 Resultaten observaties.....................................................................................................................33
H6. Conclusie..............................................................................................................................................35
H7. Adviezen...............................................................................................................................................39
H8. Implementatieplan...............................................................................................................................40
8.1 Meer mogelijkheden voor de zorg creëren.......................................................................................41
8.2 Het zorgaanbod meer promoten......................................................................................................42
8.3 Signaleringsmethoden uitbreiden....................................................................................................42
8.4 Verbeteren van vaardigheden mentoren en docenten...................................................................43
H9. Discussie...............................................................................................................................................47
9.2 Kritische blik op onderzoek...............................................................................................................47
H10. Bronnenlijst........................................................................................................................................50
H11. Bijlagen...............................................................................................................................................53
Bijlage I Selectievragenlijst doelgroep....................................................................................................53
Bijlage II Handvaten interviews..............................................................................................................55
Bijlage III Extra informatie doelgroep.....................................................................................................56
Bijlage IV Achtergrond & opbouw bijeenkomsten sova-training 2024-2024..........................................59
Bijlage V Samenvatting pesten op school en het pestprotocol...............................................................64
2
,3
, Samenvatting
Welbevinden is een belangrijk thema in onze maatschappij. In dit onderzoek ligt de focus op het sociaal-
emotionele welbevinden bij middelbare scholieren. Een laag welbevinden in de jeugd kan x tot
problemen in de volwassenheid. Tevens is zelfontwikkeling alleen mogelijk als je goed in je vel zit.
De onderzoeker doet het onderzoek voor het X in X. De hoofdvraag is: “Hoe kan het zorgaanbod van het
X beter aansluiten bij de behoeftes van de leerlingen met een laag sociaal-emotioneel welbevinden?”
Hierdoor krijgt de school inzicht in de huidige aansluiting van het zorgaanbod en de verbeterpunten.
Naar aanleiding van de uitkomsten heeft de onderzoeker een advies met een implementatieplan
ontwikkeld. Als het sociaal-emotionele welbevinden van leerlingen stijgt dan is dat voordelig voor de
leerling, zijn omgeving, de school en voor de maatschappij.
Het literatuuronderzoek focust zich onder andere op sociaal-emotioneel welbevinden, bijbehorende
vicieuze cirkels, oorzaken en gevolgen van een laag sociaal-emotioneel welbevinden, de doelgroep,
menselijke behoeften, begeleiding en het huidige zorgaanbod van het X. Daaruit volgen drie deelvragen.
De onderzoeker kijkt ten eerste naar de behoeften van de doelgroep. Het is belangrijk te weten wat zij
willen, omdat het zorgaanbod vooral voor hen verbeterd wordt. Ook doet ze onderzoek naar hoe het
huidige zorgaanbod rondom bevordering van sociaal-emotioneel welbevinden zich in de praktijk uit en in
hoeverre de doelgroep daar gebruik van maakt. Door interviews met de doelgroep en zorgprofessionals,
informele gesprekken, observaties en mailcontact met de mentoren krijgt de onderzoeker informatie uit
de praktijk.
Uit de resultaten van de interviews blijkt dat erkenning, oftewel gezien en gehoord worden, de
belangrijkste behoefte is van de doelgroep. Gedurende gesprekken tussen de leerlingen en de
zorgverlener/mentor komen de algemene en andere behoeften aan zorg naar voren. Dit komt neer op
de wens voor zorg op maat en sociale behoeften als steun en verbinding. Uit de literatuur over de
zelfdeterminantietheorie (Deci & Ryan in Veenvliet, 2023) zijn de menselijke behoeften: verbondenheid,
autonomie en competentie. Dat komt dus deels overeen met de uitkomsten van het praktijkonderzoek.
Omtrent het zorgaanbod organiseren de zorgprofessionals de best mogelijke zorg voor de leerlingen en
passen het zorgtraject aan op de leerling en zijn hulpvraag. Er zijn individuele trajecten en een sova-
training beschikbaar voor de doelgroep. Daarmee worden de behoeften grotendeels vervuld met het
huidige zorgaanbod. Ook ligt er op het X een grote rol voor de mentoren. Over het zorggebruik zijn
diverse visies zichtbaar en het blijkt dat het zorgtraject soms lastig is.
Uit de conclusie komen diverse punten naar voren om het zorgaanbod te verbeteren. De onderzoeker
geeft hier concrete aanbevelingen die het X (gelijk) kan inzetten, deze staan in het implementatieplan.
Door het zorgaanbod te optimaliseren sluit het in veel gevallen automatisch beter aan bij de behoeften
van de doelgroep. Deze aanbevelingen gaan over de volgende thema’s: Meer mogelijkheden voor de
zorg, meer promoten van het zorgaanbod, meer signalering van leerlingen met problemen en het
verbeteren van vaardigheden van mentoren en docenten. Ook draait het advies om een betere
samenwerking tussen verschillende partijen, het uitbreiden van het zorgaanbod, keuzes maken in het
zorgproces en leerlingen langer in het zorgtraject houden. De hoogste prioriteit ligt bij het uitbreiden van
de uren en het promoten van de zorg.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Scriptiebibliotheek. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,16. Je zit daarna nergens aan vast.
