Samenvatting

Samenvatting blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 1 - deel 2

Name: blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 1 - deel 2
SKU: doc_700228
Rating: 4.00 (3 reviews)
Author: sabinesprengers1

3 beoordelingen

0 keer verkocht

Instelling
Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)

blok 3.3 motivatie, zelfregulatie en prestatie. samenvatting van probleem 1 deel 2 motivation, self-regulation and performance

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 9 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 2 mei 2020
Aantal pagina's 9
Geschreven in 2019/2020
Type Samenvatting

3 beoordelingen

Door: wouter1411 • 2 jaar geleden

Door: shfrericks • 1 jaar geleden

Door: gingerschouten • 4 jaar geleden

Volgen

sabinesprengers1 Lid sinds 5 jaar 76 documenten verkocht

€2,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €15,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

blok 3.3 motivatie, zelfregulatie en prestatie bundel.

€ 26,91 € 15,49

11x verkocht

9 items

1. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 4 - deel 2
2. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 4 - deel 1
3. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 3 - deel 2
4. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 3 - deel 1
5. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 2 - deel 2
6. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 2 - deel 1
7. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 1 - deel 3
8. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 1 - deel 2
9. Samenvatting - Blok 3 - motivatie, zelfregulatie en prestatie - probleem 1 - deel 1
Meer zien

Blok 3.3 Motivatie, zelfregulatie en prestatie
Probleem 1 – structuur van zelfregulatie en nudging
Deel 2 – self-efficacy

Bronnen:
- Diefendorf: goal striving and self-regulation processes
- Zimmerman: attaining self-regulation
- Carver: the self-regulation of behavior
- Gregory: goals, feedback & self-regulation

Leerdoelen:
- Wat zijn de controle theorie en de social cognitive theorie?
- Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen deze theorieën?
- Hoe kan je aan de hand van deze theorieën iemand coachen?

, Wat zijn de control theory en de social cognitive theory?
Bronnen: Gregory, Carver, Diefendorf en Zimmerman

De controle theorie
Het centrale uitgangspunt van de controletheorie (CT) is dat
mensen proberen de staat van een variabele te controleren door
hun eigen gedrag te reguleren. Dit proces van gedragsregulatie
begint met de vergelijking van een bepaald referentieniveau
(doel) met informatie verzameld uit de omgeving van een
individu (feedback over de huidige prestatie).

De controle theorie gaat uit van de closed-loop, dus het willen
verkleinen van de discrepantie door je doelen te behalen.
Empirisch bewijs ondersteund het idee dat wanneer er
ongelijkheden worden ontdekt tussen doelen en de feedback,
enige actie wordt uitgevoerd (bijvoorbeeld het verhogen van je
moeite) om dit verschil te verkleinen.

Individuen doen zowel aan discrepantie productie als aan
reductie. Bij de controletheorie staat de reductie centraal, omdat je de verschillen tussen je doel en
je huidige prestatie wilt verkleinen. Bij de sociaal cognitieve theorie staat productie echter centraal.
Je blijft dan steeds hogere doelen stellen om jezelf te blijven verbeteren.

In de kern van deze theorie staat de negatieve feedbackloop die bestaat uit 4 componenten:
1. Input functie: vangt informatie uit de
omgeving op en brengt het in de loop.
Dit is te vergelijken met perceptie en
neemt vaak de vorm aan van
prestatiefeedback.
2. Referentiewaarde: een doel of
standaard dat je wilt bereiken.
3. Comparator: vergelijkt de input waarde
met de referentiewaarde. Als er geen
discrepantie te zien is, gaat de persoon
gewoon door met wat hij of zij doet.
4. Output functie: als deze input en
referentiewaarde anders zijn
(errorsignaal), wordt de outputfunctie
geactiveerd om de input gelijk te maken
aan de referentie. Je past je gedrag aan om de input gelijk te maken aan de referentie en zo
de discrepantie te verminderen.

De controletheorie heeft een hiërarchische structuur met korte termijn, concrete doelen onderaan
de hiërarchie en lange termijn, abstracte doelen hoger in de hiërarchie. De lagere doelen kunnen
gezien worden als strategieën om de hogere doelen te bereiken.

De social cognitive theorie
Deze theorie lijkt heel erg op de controle theorie. Deze theorie is echter juist met een open-loop,
waarbij je steeds hogere doelen stelt wanneer je merkt dat je doelen behaalt. Je stelt steeds hogere
eisen/doelen en hierdoor blijf je jezelf de hele tijd verbeteren. Je self-efficacy wordt steeds hoger,

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.