Samenvatting

Met deze samenvatting een 7,3 gehaald! Alle werkgroepen, hoorcolleges en de literatuur in één document!

0 keer verkocht

Instelling
Universiteit Leiden (UL)

Samenvatting van het hele vak

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 24 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 19 januari 2025
Aantal pagina's 24
Geschreven in 2024/2025
Type Samenvatting

genetica

€6,66

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Samenvatting Ontstaan en ontwikkeling van crimineel gedrag

Week 1

Verschillende disciplines hebben een eigen verklaring waarom mensen overgaan tot
crimineel gedrag, het in overweging nemen van verschillende perspectieven is essentieel om
te begrijpen waarom mensen zich gedragen zoals ze dat doen

Het begrijpen van het OOCG is een soort puzzel van de hele levensloop, op basis van
biologische, psychologische en sociale factoren, de interactie tussen deze drie én de
interactie met de omgeving.

Biopsychosociaal Model
Biologische factoren (o.a.)
- Genetica
- Prenataal
- Hersenontwikkeling
- Invloed van ervaren stress

Psychologische factoren (o.a.)
- Cognitieve
- Emotionele
- Psychische aandoeningen
- Identiteit/ persoonlijkheid

Sociaal (=interpersonal)
Effect van waargenomen of daadwerkelijke sociale contacten
- Hechting
- Vrienden
- Relaties

Time = Ontwikkeling over de tijd
- Over sommige dingen groei je heen, sociale relaties veranderen dus mee. Alle
factoren hebben dus allemaal nog een eigen ontwikkeling.

Context: buurt waarin je opgroeit, de school waar je naartoe gaat, het inkomen van je
ouders

Alles houdt verband met elkaar, het is dynamisch en kan allemaal veranderen over de tijd.

,Wat ontwikkelt een kind tussen de 4 en 12 jaar?
Lezen, schrijven, begrijpen, fietsen, vrienden maken, fantasie spelen, tekenen, bouwen,
meningen en eigen voorkeuren vormen.

Wat is hiervoor nodig → Maslow’s hierarchy of needs

Domeinen
1. Fysieke ontwikkeling
2. Cognitieve ontwikkeling
a. Stadia van Cognitieve Ontwikkeling
b. Theory of mind
3. Morele ontwikkeling
4. Taalontwikkeling
5. Sociale ontwikkeling
a. Ouders
- Hechting
- Risicofactoren binnen gezin
b. Leeftijdsgenoten
- Invloed en selectie
- Sociale status en pesten
6. Identiteitsontwikkeling
7. Creatieve ontwikkeling

2. Cognitieve ontwikkeling
Algemeen:
- Toename van functionele capaciteit van korte termijn geheugen
- Myelinisatie van axonen → toename snelheid prikkeloverdracht
- Efficiëntere verbinding hersengebieden
- Toename van informatie die is opgeslagen in lange termijn geheugen
- Kennis neemt toe door meer ervaringen
- Ontwikkeling van geheugenstrategieën
- Ontwikkeling van metacognitie: Leren hoe je kan leren
- Ontwikkeling van selectieve aandacht (negeren van niet relevante prikkels)

, 2a. Stadia van Piaget (stadia van cognitieve ontwikkeling)

Stadium 1: Sensomotor - Leren door proeven, voelen en tasten (sensorische informatie)
stage (0-2) - Kinderen gaan gedrag dat prettig voelt herhalen (duimzuigen)
- Kinderen ontwikkelen doelgericht gedrag en experimenteren met gedrag
- Objectpermanentie (als je iets niet ziet, bestaat het nog steeds)
- Aan het einde van dit stadium kunnen kinderen eerst een probleem in
gedachten oplossen, symbolisch denken

Stadium 2: - Kinderen kunnen meer denken, maar dit is niet altijd logisch denken
Preoperational stage - Ontwikkeling van ‘’ik’’, je bent een eigen persoon
(2-7) - Kunnen zich nog niet in anderen verplaatsen
- Aninisme: leven toekennen aan niet levende dingen
- Artificialisme: geloven dat alle dingen door mensen zijn gemaakt
- Verfijnde motoriek, leren praten

Stadium 3: Concrete - Kind kan lengte en hoeveelheid vergelijken
operational stage (7-12) - Kind kan ordenen, tellen, rekenen
- Andere mensen kunnen anders denken
- Figuratief denken

Stadium 4: Formal - Ontwikkeling ruimtelijk denken
operational stage (12+) - Ontwikkeling abstract denken
- Kind kan logisch nadenken en conclusies trekken

2b. Theory of Mind
“Een belangrijke sociaal-cognitieve vaardigheid die het vermogen omvat om na te denken
over mentale toestanden, zowel die van jezelf als die van anderen. Het omvat het vermogen
om mentale toestanden toe te schrijven, inclusief emoties, verlangens, overtuigingen en
kennis, en te herkennen dat de gedachten en overtuigingen van andere mensen kunnen
verschillen van die van jou”

Onderzoek: Theory of Mind en agressie
Kan je testen door een verhaal te vertellen en het kind te vragen hoe het af zal lopen.

Verklaring voor relatie ToM en agressie?
Social skills deficit view: beperkte ToM is oorzaak agressie (Crick & Dodge, 1994).
- Als je minder goed iemands “mental state” kunt inschatten, is er grotere kans dat je
iemands onbedoelde acties als vijandig interpreteert (hij heeft het expres gedaan!) –
met als gevolg dat de kans op een agressieve reactie groter is.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.