100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting: Seneca Maatschappijleer: Hoofdstuk 6; Nederlandse uitkomst van het cultuurdilemma (Havo/VWO) €2,99
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting: Seneca Maatschappijleer: Hoofdstuk 6; Nederlandse uitkomst van het cultuurdilemma (Havo/VWO)

2 beoordelingen
 143 keer bekeken  1 keer verkocht

Samenvatting Seneca Maatschappijleer Havo/VWO Hoofdstuk 6: Nederlandse uitkomst van het cultuurdilemma. In de samenvatting zijn de volgende paragrafen samengevat: 6.1 Geschiedenis ontwikkelingen cultuurdilemma Nederland 6.2 Politieke partijen en het cultuurdilemma 6.3 Internationale vergelijkin...

[Meer zien]
Laatste update van het document: 3 jaar geleden

Voorbeeld 2 van de 4  pagina's

  • Nee
  • Hoofdstuk 6
  • 22 januari 2021
  • 22 januari 2021
  • 4
  • 2020/2021
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (1000)

2  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: maritj0101 • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: JudithVWO • 3 jaar geleden

avatar-seller
JudithVWO
VWO 5


Samenvatting




Maatschappijleer: Hoofdstuk 6;
Nederlandse uitkomst van het cultuurdilemma




Judith Vuijst
CSVVG Vincent van Gogh

, SAMENVATTING MAATSCHAPPIJLEER HS 6: NEDERALNDSE UITKOMST VAN HET CULTUURDILEMMA
Pluriforme samenleving: samenleving waarin verschillende groepen mensen met elkaar samenleven. Id pluriforme samenleving:
 Diversiteit
 Pluriformiteit (=veelvormig)
 Eenheid
Dit speelt tussen Nederlanders, immigranten, levensbeschouwingen en levensstijlen. De pluriforme samenleving: sociale uitvinding.
6.1 GESCHIEDENIS ONTWIKKELINGEN CULTUURDILEMMA NEDERLAND
Aantrekkelijke karakter van Nederland kwam na de Middeleeuwen tot stand.
1581: godsdienstvrijheid werd in Nederland gegarandeerd ten tijde vh Plakkaat van Verlatinghe.
 16e/17e eeuw: veel joden kwamen naar NL
 1700: veel vluchtelingen kwam naar NL

EIND VAN DE 19 E EEUW:
 Opkomst vd natiestaat: Verbetering van transportmogelijkheden leidde oa tot schaalvergroting op:
O Economisch gebied
O Politiek gebied
O Cultureel gebied
 Deze zaken vonden plaats op regionaal/nationaal niveau; droeg bij aan natievorming. Mensen konden dus meer handelen.
 Centrale overheid werd machtiger: droegen door oa onderwijs bij:
O Nationale cultuur/taal werden aangeleerd
O Lokale dialecten verdwenen.
 Ontstaan van heftig debat rondom cultuurdilemma: schoolstrijd. Werd door uitbreiding vh kiesrecht id Pacificatie geregeld.
O Prostestanten: wilden scholen met Bijbel
O Overheid: wilden alleen openbaar onderwijs financieren
O Katholieken: pleiten voor gefinancierd katholiek onderwijs
 Pacificatie (1917): gelijkstelling verschillende levensbeschouwingen en was daarmee een sterke stimulans voor de groei van
meer organisaties obv levensbeschouwingen: tijdperk vd verzuiling was begonnen.

NA 2E WO:
 Natiestaat werd minder belangrijk omdat men meer ging doen aan internationale samenwerking
 Verzuiling: groepjes id samenleving: katholiek/protestants/liberaal/socialistisch. Hierin speelde leven vd mensen af;
O School/sportclub/krant/radio-tv-omroep/vakbond/politieke partij: allemaal verbonden aan één zuil.
 Dekolonisatie: kolonies werden zelfstandig van hun moederland.
O Inwoners kregen vaak minder vrijheid waardoor ze naar voormalige moederlanden trokken

VANAF JAREN ’50:
 Ontzuiling: steeds minder mensen hoorden bij een zuil door individualisering en secularisering.
 Individualisering: meer je eigen mening ontdekken
 Secularisatie: minder naar de kerk

VANAF JAREN ’60:
 Gastarbeiders: trokken naar NL vanuit Italië/Griekenland/Turkije/Marokko omdat er te weinig aanbod was van arbeidskrachten
voor laaggeschoolde arbeid. Dit zou tijdelijk zijn maar id praktijk bleef vraag naar gastarbeiders bestaan en lieten zij ook
gezinnen overkomen: gezinshereniging.

VANAF JAREN ‘70/’80:
 Multiculturele samenleving: iedereen mag zijn eigen vorm geven aan zijn cultuur of religie.

VANAF JAREN ’90:
 Kritiek op multiculturele samenleving

21E EEUW:
 9/11 aanslag
 Dood Pim Fortuyn door dierenrechtactivist, LPF opgevolgd door PVV Geert Wilders/Thierry Baudet FvD
 Dood Theo van Gogh door Mohammed B vanwege cultuurdilemma.

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper JudithVWO. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€2,99  1x  verkocht
  • (2)
In winkelwagen
Toegevoegd