Tentamen (uitwerkingen)
les voorbereiding jaar 1,2,3
- Vak
- Les Voorbereiden
- Instelling
- ROC Midden Nederland
Hierbij een mooi LVF die ik heb gemaakt. Feedback van de docent was dat hij op examen niveau was!
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
9LesvoorbereidingsformulierNaam / Lesgever: Joep de Boer Klas: 19H Datum: 26-11-2020 Docent / Begeleider: Timo
Drost
Lesdoel voor de lesgever: Ik wil deze les veel didactische werkvormen gebruiken en de deelnemers voorzien van veel feedback na een oefening of
beweging. Dit ga ik doen door middel van filmen en pannenkoekjes neer te leggen. Zodat de deelnemers kunnen terug zien hoe ze een bepaalde beweging
deden op een bepaalde afstand. Ik denk dat het hierdoor moeilijk is om de controle te houden dus wil ik hard praten en duidelijk op treden tegen gedrag dat ik
niet wil zien in mijn les.
“SMART”
, Doelgroep / Beginsituatie Aantal Deelnemers: 6-8 Leeftijdsgroep: 17-20.
Motorisch: Ik ga de volleybal bovenhandspaas oefenen. De deelnemers weten hoe ze huh handen moeten houden. Wat ze niet weten is dat ze hun handen
moeten uit klappen. Ze hebben allemaal wel is geoefend met deze techniek en hebben hier wel is les in gehad. In die les hebben ze het gehad over de stand
van hun handen. Dit betekent dat ik dit niet meer hoef uitleggen. Ze kunnen de bal van een kleine afstand redelijk makkelijk in een korf krijgen maar van
grotere afstand word het lastig. Ze kunnen ook nog niet zo goed mikken waar de bal precies heen gaat.
Dit betekent voor mij als lesgever dat ik gevarieerde afstanden moet creëren en verschillende hoogtes. Daarnaast ga ik ook de niveaus maken in de paas zelf
of dit uit de hand is of met een paas of zelfs zijwaarts. Zodat iedereen op eigen niveau kan gaan oefenen
Cognitief: De deelnemers weten hoe ze hun handen moeten houden en weten dat ze hun arm moeten uitstrekken. Ze weten nog niet dat ze hun polsen en
vingers moeten uitklappen. Ze weten ook niet wanneer ze een goede paas hebben gegeven (wanneer de bal stil door lucht zweeft is het VAAK een goede bal
Ze weten ook dat de gele lijnen de volleybal lijnen zijn. De deelnemers leren het snelst als je een kort maar duidelijke uitleg geeft en ze dan snel aan het werk
zet. Ik kan altijd als lesgever de oefening stil leggen om nog het 1 of het ander uitteleggen. Vaak als er veel ballen rond vliegen is het chaotisch ik wil dit ver
komen door heel duidelijk en strikt aan het werk te gaan. Ze krijgen 1 waarschuwing bij de 2de mogen ze even langs de lijn zitten en bij de 3de mag hij of zij de
les verlaten.
Sociaal Affectief: Veel studenten zijn al erg volwassen en helpen mee denken tijdens de les. Er is ook een groep studenten die heel erg speels zijn en niet lan
hun aandacht bij de les kan houden. Dit betekent dat mijn uitleg kort en duidelijk moet zijn zodat ze snel kunnen oefenen en dan kan ik tijdens de oefening nog
persoonlijke feedback geven of het stil leggen en het dan voor de hele klas uitteleggen. De studenten overleggen veel en denken veel mee hoe het beter kan
of hoe ze het zelf beter kunnen doen. De deelnemers accepteren niet zoveel en vaak worden er mensen belachelijk gemaakt over gemene grapjes ik zal hier
tegen op treden als ik hier iets van merk.
Gemiddelde deelnemer: Is in staat deze oefeningen tot een goed eindresultaat te voldoen op eigen niveau.
Eventuele Uitzonderingen: stel iemand raakt of is geblesseerd tijdens mijn les. Wil ik dat die gene mee helpt met persoonlijke coaching of alvast dingen voor
mij klaar zet zodat we snel kunnen wisselen van oefening.
Lesdoel voor de leerlingen: Aan het einde van de les kan iedereen op eigen niveau 10 keer de bal in de korf krijgen met de techniek bovenhandspaas van
volleybal. Het accent ligt hierbij op het naar buiten klappen van de polsen, vingers en het uitstreken van de elle bogen. Ik ga dit meten door te kijken tijdens de
toepasfase op welk niveau ze dit doen. Is het te makkelijk mogen ze naar een hogere korf of op langere afstand gaan staan. Als dat allemaal goed gaat moge
ze ook een bal aangespeeld krijgen plaats van zelf op gooien. Ik zal stapje voor stapje het moeilijker maken.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper JoepdeBoer2. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,69. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60281 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen