Casus model - Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Hey daar! Voor LP 1.2-4.2 over methodisch werken staat er een uitdaging op je te wachten! Je gaat aan de slag met een fictieve casus (door de docent gekozen), en duikt in de fasen van de methodische cyclus. De leerstof omvat onder andere: Het Basismodel voor methodische hulp- en dienstverlening in het sociaal werk, door Snellen, A. (2014). Het Handboek voor de schrijvende social worker, door Horst, J. ter & Hartenberg-ter Hedde, K.M. (2016). En een reader gebaseerd op het '5 fasen model' uit he...

Uitgebreide uitwerking van de module Beargumenteren van zorg. De module is uitgevoerd binnen de psychiatrie. Het was heel lastig om een passend model te vinden voor de casus, omdat zowel somatiek als psychisch lijden een rol spelen. Hierdoor is er een combinatie gemaakt tussen het model van Rosendal en Bakker. De module is beoordeeld met een 8.0.

Casus over kind met autisme en sociale interactie

Een verbetertraject gemaakt op basis van de eerste drie fasen van projectmanagement. De casus Chrysant is hiervoor gebruikt. Inclusief INK-managementmodel, SWOT-analyse, confrontatiematrix, model van Tuckman, PDCA cyclus, GAP-model, planning en tal van verbeter-interventies.

Dit verslag is een uitwerking van EVL 1.2 het versterken van het zelfmanagement. Dit is een onderdeel van module 1: van contact leggen tot en met verwijzen. De uitwerking is geschreven op een casus binnen de psychiatrie. Dit document bevat het verslag, waarin het 5A model volledig is uitgeschreven. De uitwerking van deze EVL is in mei 2022 beoordeelt met een GOED!

Voor het vak Positioneren als jeugdprofessional heb ik een verslag geschreven. In dit verslag is het volgende opgenomen: - Mijn visie op het kwaliteitsregister Jeugd - Een analyse van de civil society van mijn doelgroep - De rol van de school, kinderopvang en de residentiële zorg in de pedagogische opvoeding van mijn doelgroep aan de hand van een casus. - Mijn visie op de mogelijkheden en grenzen bij het werken volgens de beroepscode - Mijn visie op de mogelijkheden en grenzen van de ...

Deze module wordt afgesloten met een beroepsproduct als afstudeeropdracht. Je maakt het beroepsproduct individueel en zelfstandig. Fase 1 van de opleiding heb je afgesloten met een beschrijving van de doelgroep(en), markt(en), het formuleconcept, de assortimentsopbouw en de samenhang daartussen. Fase 2 sluit je af met een beroepsproduct waarbij je de objectieve en feitelijke beschrijving uit fase 1 als uitgangspunt neemt om te komen tot een verbetervoorstel voor jouw organisatie. Hierbij werk...

Het doel van de moduleopdracht is om het Canadian Practice Process Framework (CPPF) model uit te werken aan de hand van een fictieve casus, mevrouw Brugge. Het CPPF model bestaat uit acht stappen, deze worden allemaal uitgewerkt en gebaseerd op de casus van mevrouw Brugge. Mevrouw Brugge is 61 jaar, alleenstaand en heeft een ICVA rechts doorgemaakt met meerdere restverschijnselen: hemiparese links, vlakke emoties en vermoeidheid. Na een revalidatietraject van 3,5 maand is mevrouw weer thuis. Hie...

Dit betreft een opdracht voor het portfolio in fase 2. De opdracht is algemeen voor zowel fysiotherapie, verpleegkunde, logopedie en dietiek. Het is een algemene casus die niet specifiek fysiotherapie betreft . Model van Korthagen is toegepast Beoordeling toegevoegd

In dit verslag heb ik een casus uitgewerkt waarin een moreel vraagstuk naar voren komt. Vanuit het Utrechtse model doorloop ik een stappenplan. Vanuit het stappenplan kijken we naar verschillende perspectieven.