Universidad Antonio de Nebrija (NEBRIJA) • Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje
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Notes available for the following courses of Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje at Universidad Antonio de Nebrija (NEBRIJA)
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Cerebro y Aprendizaje 12
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Diseño de Investigación y Análisis de Datos 11
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Educación Personalizada 10
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje 12
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Iniciación a la Investigación Educativa 11
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Juego, Gamificación y TIC como Herramienta 12
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La Educación en la Sociedad Digital 11
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La Inteligencia Ejecutiva en el Aula 9
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Nuevos Modelos y Recursos en la Práctica Docente 9
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Propuestas Educativas mediadas por TIC 7
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Tendencias e Innovación en Educación 10
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Trabajo de Fin de Máster 2
Latest notes & summaries Universidad Antonio de Nebrija (NEBRIJA) • Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje

Una de las principales consecuencias de la sociedad actual es la incorporación de jóvenes poco cualificados al mercado de trabajo, con competencias vocacionales muy limitadas. Esto supone una desventaja competitiva con repercusiones graves, sobre todo, dentro del contexto internacional en el que nos movemos, cuyas exigencias son sumamente altas (Choi y Calero, 2011). 
Conscientes de ello, una cantidad importante de países han multiplicado sus esfuerzos en los últimos años por modernizar sus...
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Universidad Antonio de Nebrija•Nuevos Modelos y Recursos en la Práctica Docente
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Nuevos Modelos y Recursos en la Práctica Docente (Sobresaliente: 9.8)• By epgsj
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Una de las principales consecuencias de la sociedad actual es la incorporación de jóvenes poco cualificados al mercado de trabajo, con competencias vocacionales muy limitadas. Esto supone una desventaja competitiva con repercusiones graves, sobre todo, dentro del contexto internacional en el que nos movemos, cuyas exigencias son sumamente altas (Choi y Calero, 2011). 
Conscientes de ello, una cantidad importante de países han multiplicado sus esfuerzos en los últimos años por modernizar sus...

La transición desde un modelo educativo centrado en la enseñanza hacia un modelo centrado en el aprendizaje, supone un gran “cambio cultural”. Entre los pilares fundamentales de dicho cambio se encuentra la llamada “renovación metodológica”. Con esta renovación se pretende evitar el riesgo de realizar un cambio exclusivamente formal, olvidándonos de lo que ocurre en la realidad de las aulas. 
Esta reforma contiene tanto elementos de tipo pedagógicos como políticos, es decir, requ...
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Universidad Antonio de Nebrija•Nuevos Modelos y Recursos en la Práctica Docente
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Nuevos Modelos y Recursos en la Práctica Docente (Sobresaliente: 9.8)• By epgsj
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La transición desde un modelo educativo centrado en la enseñanza hacia un modelo centrado en el aprendizaje, supone un gran “cambio cultural”. Entre los pilares fundamentales de dicho cambio se encuentra la llamada “renovación metodológica”. Con esta renovación se pretende evitar el riesgo de realizar un cambio exclusivamente formal, olvidándonos de lo que ocurre en la realidad de las aulas. 
Esta reforma contiene tanto elementos de tipo pedagógicos como políticos, es decir, requ...

El holismo como movimiento educativo se centra en la interrelación de todos los planos mencionados y en la influencia reciproca que éstas infieren. Parte del principio del enfoque sistémico de que todas las propiedades de un sistema dado en cualquier campo de estudio no pueden ser determinadas o explicadas por la suma de sus partes componentes. En su lugar, el sistema en su conjunto determina cómo se comportan sus partes. Una forma holística de pensar intenta abarcar e integrar múltiples c...
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Universidad Antonio de Nebrija•Estrategias y Estilos de Aprendizaje
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje (Sobresaliente: 9.1)• By epgsj
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El holismo como movimiento educativo se centra en la interrelación de todos los planos mencionados y en la influencia reciproca que éstas infieren. Parte del principio del enfoque sistémico de que todas las propiedades de un sistema dado en cualquier campo de estudio no pueden ser determinadas o explicadas por la suma de sus partes componentes. En su lugar, el sistema en su conjunto determina cómo se comportan sus partes. Una forma holística de pensar intenta abarcar e integrar múltiples c...

Presentación asociada al Trabajo de Fin de Máster: Revisión bibliográfica sobre mindfulness y motivación en educación-
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Universidad Antonio de Nebrija•Trabajo de Fin de Máster
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Presentación asociada al Trabajo de Fin de Máster: Revisión bibliográfica sobre mindfulness y motivación en educación-

El mindfulness o atención plena hace referencia a la capacidad innata de todos los seres humanos de centrase en el aquí y el ahora. Sus beneficios y ventajas están siendo cada vez más estudiados, demostrándose su aplicabilidad en diferentes ámbitos, con especial 
relevancia en el ámbito escolar. A lo largo del presente trabajo se hace un recorrido sobre su origen, su definición, la base científica que lo avala, los beneficios que produce y se describen diversos programas que lo aplican....
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Universidad Antonio de Nebrija•Trabajo de Fin de Máster
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El mindfulness o atención plena hace referencia a la capacidad innata de todos los seres humanos de centrase en el aquí y el ahora. Sus beneficios y ventajas están siendo cada vez más estudiados, demostrándose su aplicabilidad en diferentes ámbitos, con especial 
relevancia en el ámbito escolar. A lo largo del presente trabajo se hace un recorrido sobre su origen, su definición, la base científica que lo avala, los beneficios que produce y se describen diversos programas que lo aplican....

Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva holística.
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Universidad Antonio de Nebrija•Estrategias y Estilos de Aprendizaje
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje (Sobresaliente: 9.1)• By epgsj
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Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva holística.

Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva del constructivismo.
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Universidad Antonio de Nebrija•Estrategias y Estilos de Aprendizaje
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje (Sobresaliente: 9.1)• By epgsj
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Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva del constructivismo.

Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva de la Escuela Nueva.
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Universidad Antonio de Nebrija•Estrategias y Estilos de Aprendizaje
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje (Sobresaliente: 9.1)• By epgsj
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Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva de la Escuela Nueva.

Elabora un mapa conceptual con las distintas teorías del aprendizaje propuestas.
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Universidad Antonio de Nebrija•Estrategias y Estilos de Aprendizaje
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje (Sobresaliente: 9.1)• By epgsj
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Elabora un mapa conceptual con las distintas teorías del aprendizaje propuestas.

La teoría de la elaboración de Reigeluth (Reigeluth y Stein, 1983; Reigeluth y Curtis, 1987) genera los modelos de diseño más y mejor desarrollados a un nivel macro-organizativo. La teoría de la elaboración, a su vez, está fuertemente emparentada con la teoría clásica de Gagné y Briggs (1974) que se ha convertido en un punto de referencia obligado para la mayor parte de las teorías de la enseñanza actuales, tanto a nivel macro como micro-organizativo. Asimismo, muchos de los elemento...
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Universidad Antonio de Nebrija•Estrategias y Estilos de Aprendizaje
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Estrategias y Estilos de Aprendizaje (Sobresaliente: 9.1)• By epgsj
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La teoría de la elaboración de Reigeluth (Reigeluth y Stein, 1983; Reigeluth y Curtis, 1987) genera los modelos de diseño más y mejor desarrollados a un nivel macro-organizativo. La teoría de la elaboración, a su vez, está fuertemente emparentada con la teoría clásica de Gagné y Briggs (1974) que se ha convertido en un punto de referencia obligado para la mayor parte de las teorías de la enseñanza actuales, tanto a nivel macro como micro-organizativo. Asimismo, muchos de los elemento...