Universidad Antonio de Nebrija (NEBRIJA) • Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje

Decir que un instrumento posee fiabilidad significa confirmar que las medidas que con él se obtienen son precisas y estables en el tiempo. Cuando la misma prueba se aplica a un mismo sujeto en distintos periodos temporales los resultados son iguales, a menos que concurran circunstancias personales (como que en ese lapso de tiempo se haya producido un proceso de madurez propio de la evolución del crecimiento) Si el mismo instrumento se aplica en varias ocasiones a un grupo las puntuaciones ...

Para entrar a detallar los diferentes instrumentos de observación recordemos primero los conceptos sobre operacionalización de variables expuestos en el tema anterior. Explicamos que cada variable se desglosaba en dimensiones, a partir de ahí se formulaban indicadores. Los indicadores son definiciones operacionales, componentes de un modelo, medidas de fenómenos, expresiones numéricas o datos informativos de hechos sociales o concreciones estadísticas. Cuando hablamos de indicadores ...

Conocer los distintos tipos de diseños experimentales y cuasi experimentales.  Valorar las ventajas e inconvenientes de cada diseño.  Saber escoger el diseño más adecuado para dar respuesta a la pregunta de investigación planteada.  Detectar problemas educativos y diseñar investigaciones para la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Plantear hipótesis y objetivos que resulten adecuados para dar respuesta al problema de investigación.  Formular hipótesis coherentes con el marco teórico.  Relacionar la formulación de hipótesis con el tipo de estudio.  Distinguir los distintos tipos de hipótesis  Formular los objetivos de la investigación.  Comprender la importancia de planificar un buen diseño investigador  Reconocer las diferencias entre la investigación experimental y la expost- facto ...

El proceso investigador dentro del enfoque cuantitativo consta de los siguientes pasos:  Planteamiento del problema  Formulación de hipótesis y objetivos de la investigación.  Definición operacional de las variables.  Elección del diseño y planificación de la investigación.  Selección o elaboración de instrumentos.  Trabajo de campo: Recogida del material o datos.  Grabación de los datos, aplicación de las pruebas pertinentes.  Análisis de los datos. ...

Vamos a comenzar este capítulo aclarando conceptualmente qué entendemos por investigación y su relación con la ciencia, el conocimiento y la innovación. El diccionario define conocimiento como el acto de conocer y entre las acepciones del verbo conocer encontramos una que nos parece la más apropiada en el contexto de este tema y es la siguiente: Conocer es tener idea o captar, por medio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y circunstancias de las personas o las co...

La presente actividad se encuentra directamente vinculada con la Unidad 8: Metodologías de enseñanza y aprendizaje innovadoras. El propósito de la presente actividad se centra en crear una infografía explicativa de una metodología activa pedagógica en donde se encuentren involucradas las TIC. Una infografía es considerada como una representación visual informativa que explica resumidamente una idea o un concepto.

La presente actividad se encuentra directamente vinculada con la Unidad 5: Modelos de formación online. El propósito de la presente actividad se centra en elaborar una representación de un mapa conceptual o mental en donde se represente una sinopsis y síntesis del significado de las tres principales modalidades de formación online existentes actualmente: e – learning, mobile – learning y blended – learning. Un mapa conceptual es una técnica que permite realizar una sinopsis de un te...

Desarrollo de la actividad La presente actividad se encuentra directamente vinculada con la Unidad 1: Competencias digitales necesarias para los alumnos. El propósito de la presente actividad se centra en diseñar una actividad destinada a cualquier grupo de alumnos de un nivel, etapa y materia educativa concretos respetando los criterios que aparecen en la tabla de referencia. Se valorará las originalidad, complejidad y viabilidad de la propuesta. La actividad debe desarrollar al menos una...

Una vez definida la estructura del curso, se deberá proponer la mejor combinación de métodos y técnicas para crear un curso de e-learning determinado. La aparición de innovadoras metodologías de enseñanza está revolucionando los entornos educativos mundiales al lograr mejores resultados académicos entre el alumnado. Así, podemos categorizar a estas tecnologías en los siguientes grupos:  Metodologías de aprendizaje relacionadas con el m-learning: Flipped Classroom, Gamificación, M...