Eine Zusammenfassung des vierten Halbjahres in Biologie an einem Gymnasium in Baden-Württemberg auf Leistungskursniveau. Die Zusammenfassung wurde von meinem Lehrer auf Vollständigkeit und Richtigkeit überprüft. Folgende Themenblöcke sind vertreten:
- Evolution: Darwin, Lamarck
- Selektion: ...
Bsp. Grabschaufel Maulwurf
Darwinismus Lamarckismus
Überproduktion von Nachkommen, Nahrungsknappheit über dem Boden -> Ausweichen
darunter ein paar mit vergrößerten unter den Boden
Vordergliedmaßen
Nahrungsknappheit über dem Boden -> Durch ständiges Graben (Bedürfnis) bildet sich die
Ausweichen unter den Boden Grabschaufel (Vervollkommnung)
Vorteil für die Individuen mit größeren Vererbung der neuen Eigenschaften
Gliedmaßen (Selektionsvorteil)
Vererbung der Eigenschaft
Passives Angepasst-werden Aktives Anpassen
--> Darwin wusste NICHT über Mutationen Bescheid -> Also NICHT mit Mutationen
argumentieren!!!
Selektion - natürliche Auslese durch Umwelteinflüsse
a) Tarnung und Warnung
Bsp: Birkenspanner (Industriemelanismus)
• Tarnfärbung (Polartiere => weiß)
• Gestaltauflösung (Zebras, Tiger)
• Mimikry - Scheinwarntracht -> "Nachahmung" eines gefährlichen Tieres
(Schwebfliege)
• Mimese - "Nachahmung" von Gegenständen (Stabheuschrecke)
• Warntrachten - Signalfarben (Pfeilgiftfrosch)
b) Sexuelle Selektion (= geschlechtliche Zuchtwahl)
• Weibchen bevorzugen Paarungen mit Partnern, die ausgeprägte Merkmale
aufweisen. Nur diese geben Gene weiter -> Entwicklung von Löwenmähne oder
Riesengeweih
c) Selektion durch Parasiten (Krankheiten)
• z.B. Pest, Cholera und Sichelzellenkrankheit
d) Coevolutionen (= wechselseitige Anpassung zweier stark abhängiger Lebewesen)
• z.B Blütenform und Saugrüssel der Insekten
Merke: Die Einflüsse all dieser Selektionsfaktoren auf Populationen bezeichnet man als
Selektionsdruck. Die Fittnes ("Tauglichkeit" nach Darwin) beschreibt die Chance eines
Individuums aufgrund seiner Gene möglichst häufig im Genpol der folgenden Generationen
vertreten zu sein.
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