Ontwikkelingspsychologie:
Hoofdstuk 1: het terrein van de
ontwikkelingspsychologie
ontwikkeling: een reeks progressieve veranderingen die tot hogere niveau’s van
differentiatie en functioneren leiden
ontwikkelingspsychologie: ontwikkelingsprocessen beschrijven en verklaren (lettend
op de verschillen en overeenkomsten tussen individuen)
Manieren van beschrijven:
- Leeftijdsindeling
- Motorische ontwikkeling
- Sociale ontwikkeling
onderzoeksmethoden:
- longitudinale onderzoek —> meetresultaten op verschillende tijdstippen vergelijken
- Chronologische volgorde
Kinderperiodes verdeling:
1. Babyperiode —> 0 - 12 maanden
- Zolang het kind niet loopt
- hoge groei- en ontwikkelingstempo, Vooral op motorisch gebied en hechtingen aan
mensen
2. Peuterperiode —> 1 - 4 jaar
- ondernemend en zelfbewust
- Toename verkenning, leerervaring en taalontwikkeling —> basis voor sociale en
communicatieve vaardigheden
- egocentrisme
3. Kleuterperiode —> 4 - 6 jaar
- gericht op andere kinderen en meer fantasie —> sociale ontwikkeling
- Van spelen naar leren
4. Schoolperiode —> 6 - 12 jaar
- cognitieve ontwikkeling (vooral op / door school)
- Veel contacten (school, buurt, sport, hobby)
cognitie: kennisverwerving —> Verwerken van waarnemingen
5. Adolescentie —> 12 - 18 jaar
- Ontwikkeling van seksualiteit en identiteit
- begint bij de puberteit (geslachtsrijping)
- Hierna = jongvolwassen
tweedeling:
- kinderen —> 0 - 12 jaar
- Jeugdigen / jongeren —> 12 - 18 jaar
leerplicht: van 5 tot 18 jaar
De verlichting: 18e eeuw
Locke: 1632 - 1704
- Filosoof
- Tabula Rasa
- Stricte opvoeding —> optimale zelfdiscipline en vorming van geest
Hoofdstuk 1: het terrein van de
ontwikkelingspsychologie
ontwikkeling: een reeks progressieve veranderingen die tot hogere niveau’s van
differentiatie en functioneren leiden
ontwikkelingspsychologie: ontwikkelingsprocessen beschrijven en verklaren (lettend
op de verschillen en overeenkomsten tussen individuen)
Manieren van beschrijven:
- Leeftijdsindeling
- Motorische ontwikkeling
- Sociale ontwikkeling
onderzoeksmethoden:
- longitudinale onderzoek —> meetresultaten op verschillende tijdstippen vergelijken
- Chronologische volgorde
Kinderperiodes verdeling:
1. Babyperiode —> 0 - 12 maanden
- Zolang het kind niet loopt
- hoge groei- en ontwikkelingstempo, Vooral op motorisch gebied en hechtingen aan
mensen
2. Peuterperiode —> 1 - 4 jaar
- ondernemend en zelfbewust
- Toename verkenning, leerervaring en taalontwikkeling —> basis voor sociale en
communicatieve vaardigheden
- egocentrisme
3. Kleuterperiode —> 4 - 6 jaar
- gericht op andere kinderen en meer fantasie —> sociale ontwikkeling
- Van spelen naar leren
4. Schoolperiode —> 6 - 12 jaar
- cognitieve ontwikkeling (vooral op / door school)
- Veel contacten (school, buurt, sport, hobby)
cognitie: kennisverwerving —> Verwerken van waarnemingen
5. Adolescentie —> 12 - 18 jaar
- Ontwikkeling van seksualiteit en identiteit
- begint bij de puberteit (geslachtsrijping)
- Hierna = jongvolwassen
tweedeling:
- kinderen —> 0 - 12 jaar
- Jeugdigen / jongeren —> 12 - 18 jaar
leerplicht: van 5 tot 18 jaar
De verlichting: 18e eeuw
Locke: 1632 - 1704
- Filosoof
- Tabula Rasa
- Stricte opvoeding —> optimale zelfdiscipline en vorming van geest
