Psicología I Fundamentos de psicobiología Zaira García Lago
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CAPITULO 1. LA PSICOBIOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
NATURALEZA HUMANA = Capacidad de pensar, percibir e interactuar con el entorno que nos rodea como consecuencia
de la filogenia y de la actividad de nuestro sistema nervioso.
El conocimiento que tenemos de nosotros mismos ha sido enriquecido por muchos ámbitos como el artístico, filosófico,
político y religioso; el comportamiento humano y los procesos mentales que lo hacen posible, por tanto, no solo ha sido
abordado por la psicología. Este cúmulo de aportaciones de la naturaleza humana que proceden de diferentes contextos
entonces, dificultan poder alcanzar un conocimiento coherente de nuestro comportamiento à es necesario establecer un
único marco capaz de organizar, contextualizar y abordar de forma sistemática el estudio de la conducta à LA
PSICOBIOLOGÍA
IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN QUE SE ENCUADRE UNA EXPLICACIÓN:
DESCRIPCIÓN DEL COSMOS: antes del Renacimiento, las descripciones se encuadran en el marco de la religión, la
magia o las interpretaciones erróneas de la observación de la naturaleza → la Tierra en el centro, el resto de los astros
alrededor → los hechos empíricos quedaban sin explicación al no ser coherentes con el marco de referencia oficial
establecido. Pero a partir del siglo XVII, el método científico se estableció como método estándar en la búsqueda de
respuestas a interrogantes que se plantean. Así se descartó el geocentrismo.
COMPORTAMIENTO HUMANO: ha pasado lo mismo. Hasta fechas recientes (e incluso en la actualidad en alguna
cultura), la existencia humana (lugar que ocupamos en el universo, origen y la propia naturaleza humana) era especial,
singular y hasta sobrenatural. Esta visión antropocéntrica ha sido refutada también por la ciencia. Las ciencias biológicas
en general y la psicología científica en particular la sitúan en el contexto que le corresponde (en que marcan las leyes
naturales que nos gobiernan) → nuestro marco de referencia para estudiar y comprender el comportamiento humano es
el construido a partir de los conocimientos alcanzados mediante el uso del método científico → dentro de este marco, la
conducta y los procesos mentales son hechos positivos, objetivos, verificables y susceptibles de ser cuantificados.
G.G SIMPSON (Biology and Man 1969): “todos los intentos de discernir la naturaleza humana anteriores a 1859 carecen
de valor y sería mejor ignorarlos totalmente”
Para conocer la naturaleza humana debe encuadrarse necesariamente al hombre en el contexto creado por la Teoría de
la Evolución, pero contemplando todas las aportaciones que se hayan hecho sobre ella desde otros campos.
LA PSICOBIOLOGÍA
La psicobiología es una disciplina de la psicología cuyo objetivo = estudio del comportamiento humano y sus procesos
mentales.
DIFERENCIA CON EL RESTO DE DISCIPLINAS PSICOLÓGICAS Y BIOLÓGICAS à desde el origen, dio máxima
relevancia al sustrato biológico (el sistema nervioso à sistema esculpido por la selección natural a lo largo de nuestra
filogenia) que nos hace singulares que hace posible el comportamiento y los procesos mentales; que encierra las claves
de la naturaleza humana. En la actualidad, este atributo distintivo de la psicobiología se desdibuja, ya que la psicología
científica actual se encuadra en el mismo paradigma
EL DEVENIR DE LA PSICOBIOLOGÍA
HASTA FILOSOFÍA → mantuvo estancado el estudio de la naturaleza humana: dualismo mente-cuerpo
FINALES
DEL SIGLO
XIX
A PARTIR TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN + TEORÍA NEURONAL à el estudio científico del sistema nervioso
DE ESE empieza a dar sus primeros frutos en la comprensión del comportamiento
MOMENTO
Tras El origen de las especies (1859), publica en 1871 El origen del hombre y la selección en relación
al sexo à las diferencias de las capacidades mentales del humano y otros animales son de grado y no
de clase (el humano puede tener facetas sobresalientes en comparación con otros seres vivos, pero
ya existen en otros animales en mayor o menor medida según la proximidad filogénica a nosotros)
DARWIN
1872 à La expresión de las emociones en el hombre y los animales à comportamiento es una
característica biológica más que está sujeta a la selección natural.
Con estas tres obras, Darwin da razón de ser al uso de modelos animales: herramienta fundamental
para el estudio del comportamiento y los procesos mentales
Está considerado internacionalmente como el fundador de la neurociencia à su aportación más
sobresaliente es la Teoría Neuronal (1888) à el sistema nervioso está constituido por células (las
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nobles células del pensamiento → células piramidales de la corteza cerebral) las neuronas, conectadas
entre sí por contigüidad y no por continuidad.
Teoría de la polarización dinámica de la neurona → primera explicación al funcionamiento y
organización del sistema nervioso → las arborizaciones periféricas (dendrita) de la neurona son las
estructuras receptoras de las señales transmitidas por otras neuronas, que tras pasar por el cuerpo
SANTIAGO
celular se enviarán por el cilindroeje (axón) hasta otras células nerviosas y órganos efectores → la
RAMÓN Y
información fluye desde los nervios periféricos a los centros nerviosos donde se procesa y parte el
CAJAL
comportamiento (instrucciones para generar respuestas). El cerebro deja de ser una maraña de fibras
nerviosas sin orden y se convierte en un órgano estructurado con vías que discurren de unas regiones
a otras transportando información.
Así, la neurociencia se convierte en el nuevo pilar que sustenta el estudio científico del comportamiento
humano y los procesos mentales.
The Principles of Psychology 1890 → siguiendo a Darwin acerca de la función adaptativa del
comportamiento y a los avances en el estudio del sistema nervioso, intenta poner los cimientos de una
psicología científica que aborde su objeto de estudio siguiendo el nuevo contexto de las ciencias
naturales (tarda varias décadas en lograr su objetivo)
WILLIAM El Funcionalismo Americano: a la luz de la teoría de Darwin “La teoría de la evolución por selección
JAMES natural, él reformula la psicología mentalista derivada del empirismo. Para los funcionalistas, la única
forma de analizar los procesos mentales es considerarlos elementos fruto de la selección natural (actos
que permiten la adaptación a las circunstancias estimulares del ambiente) y no exclusivos del ser
humano. El Funcionalismo americano abrió el camino para el desarrollo de la etología, ecología del
comportamiento, la psicología evolucionista y la propia psicobiología
FISIÓLOGO 1897: Ley del reflejo condicional → base de condicionamiento clásico
RUSO IVÁN
PAULOV
EDWARD 1903: Ley del efecto → propició el condicionamiento operante de Skinner
THORNDIKE
(discípulo
de W.
James)
1913: Funda el conductismo y con él la psicología científica → bajo el conductismo, el estudio científico
del comportamiento se centra en dos variables principales: el estímulo y la respuesta (E-R) → LA
JOHN B. RESPUESTA → es la conducta que pasa a ser un hecho positivo, objetivo, perceptible por los sentidos,
WATSON verificable y susceptible de ser cuantificado, quedando excluidas las manifestaciones cuyo
conocimiento solo es alcanzable por medio de la introspección y no pueden ser verificadas por otro
observador.
PRIMER INTENTO DE HACER DE LA PSICOLOGÍA UNA CIENCIA → W. Wundt (Principios de Psicología Fisiológica
(1874): trata de utilizar los métodos de la fisiología para abordar los problemas de la psicología → investigación no
fructífera → siguió utilizando la introspección como procedimiento de sus investigaciones.
LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA: comienza su andadura, en vez de como una disciplina cohesionada, como un conjunto
de corrientes simultáneas dirigidas a dar una explicación del comportamiento humano.
Conductistas neoconductistas, cognitivistas y psico biólogos investigan el estudio del comportamiento humano y los
procesos mentales desde el ámbito científico pero bajo distintos paradigmas:
El estudio del comportamiento debía reducirse al paradigma E-R → objeto de estudio:
respuestas (comportamiento mostrado ante la exposición de un estímulo) → el cerebro tabula
rasa (como un papel en blanco en el que el esfuerzo, la cultura y la educación representaban
CONDUCTISTAS los auténticos y únicos determinantes del comportamiento humano y del futuro de las
personas) → en la actualidad sabemos que el cerebro, en su momento de nacimiento no es
una máquina de aprender en blanco → dispone de imágenes determinadas genéticamente a
través de circuitos preestablecidos,
Se centraban principalmente en el aprendizaje → el organismo (cerebro) debía ser un
elemento activo de la ecuación que diese explicación al comportamiento → E-O-R, pero esa
NEOCONDUCTISTAS
implicación solo consideraba al organismo un mero receptáculo de variables no observables
(procesos mentales) intercaladas entre estímulo y respuesta.
Enfocan el estudio de los procesos mentales bajo un modelo cibernético (estudia el
COGNITIVISTAS funcionamiento de los mecanismos y las conexiones nerviosas de los seres vivos)
considerando irrelevante el soporte físico donde esos procesos ocurrían (el SN).
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