Notas de lectura
Apuntes tema 1
- Institución
- Universidad De Oviedo (UNIOVI)
Apuntes del tema 1 de bases psicológicas de atención a la diversidad.
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TEMA 1El alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
1) La educación especial
• 1.1. Concepto de atención a la diversidad
• 1.2. Historia de la educación especial
• 1.3. Conceptos básicos
• Normalización e integración
• Deficiencia, discapacidad y minusvalía
• Prevención, intervención temprana y tratamiento
• Necesidades educativas, NEE, ACNEE
2) La escolarización en educación especial
• 2.1. Objeto de estudio de la educación especial
• 2.2. Modalidades de escolarización
• 2.3. Agentes de escolarización
• 2.4. Antecedentes legislativos
• 2.5. El currículo y las necesidades específicas de apoyo educativo
,1. La Educación Especial
1.1 Concepto de atención a la diversidad
Modelo Tradicional/ Médico. Su objetivo es atender a aquellos sujetos que presentaban algún
tipo de deficiencia o anomalía que les impedía su desarrollo normalizado y el aprendizaje de
determinados contenidos con la metodología habitual.
• Educación especial como atención educativa prestada a los alumnos que presentan algún
tipo de deficiencia física, psíquica, social, cultural, etc. que les impide realizar sus
aprendizajes siguiendo el ritmo del resto de los alumnos.
• Características de innatismo y estabilidad a lo largo del tiempo.
• Llevó a la clasificación de los sujetos por sus deficiencias (posturas psicométricas).
• Concepción determinista del desarrollo.
• Dos consecuencias:
o Detección precisa del trastorno o problema.
o Atención educativa especializada y separada de la educación ordinaria.
• Evaluar muy bien la inteligencia para detectar los casos, y a partir de ahí desarrollar nuevos
instrumentos y separar para dar pautas.
• La discapacidad se trataba como una enfermedad.
Modelo de necesidades educativas especiales
• Concepción distinta de los trastornos del desarrollo y de la deficiencia.
• Mayor importancia a los procesos de aprendizaje y a las dificultades que encuentran para
su progreso.
• Desarrollo de métodos de evaluación más centrados en los procesos de aprendizaje.
, • Sujetos de enseñanza-aprendizaje a quienes hay que atender
o por sus características.
o forma individualizada en los centros normales.
o aprendizaje de contenidos curriculares.
o facilitando su desarrollo personal y su incorporación a la sociedad.
o Se habla de sujetos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Modelo de atención a la diversidad
• Engloba a todo el alumnado del centro.
• Principio regulador de la función docente.
• Finalidad: aprovechar peculiaridades de cada alumno para potenciar su desarrollo a partir
del aprendizaje.
• Rasgos característicos de la educación especial:
o Es una intervención práctica.
o Es transdisciplinar: se nutre y nutre a muchas disciplinas.
o Es una forma enriquecida de educación general.
o El objeto unitario de la educación especial es una intervención para lograr un cambio.
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