Preview 3 out of 24 Flashcards
De leerkracht zegt: 'Luister goed. Ik zeg telkens twee klanken. Jij moet zeggen of ze verschillend zijn of hetzelfde, bijvoorbeeld /eu/ - /eu/.'
Deze oefening heeft betrekking op de deelvaardigheid:
1.	auditieve discriminatie
2.	auditieve analyse
3.	klankpositie bepalen
4.	temporeel ordenen

De leerkracht zegt: 'Luister goed. Ik zeg telkens twee klanken. Jij moet zeggen of ze verschillend z...
1.	auditieve discriminatie

Om te kunnen vaststellen of woorden rijmen, moet een kind overeenkomsten en verschillen tussen klanken kunnen horen. (Zie ook subparagraaf 2.4.1.)
Hieronder staan vier oefeningen voor auditieve synthese. Rangschik de oefeningen van gemakkelijk naar moeilijk.
1. Welk woord zeg ik: /dok/-/ter/?
2. Welk woord zeg ik: /voet/-/bal/?
3. Welk woord zeg ik: /b/-/aa/-/s/?
4. Wijs aan: je /v/-/oe/-/t/.

Hieronder staan vier oefeningen voor auditieve synthese. Rangschik de oefeningen van gemakkelijk naa...
2. Welk woord zeg ik: /dok/-/ter/?
1. Welk woord zeg ik: /voet/-/bal/?
3. Welk woord zeg ik: /b/-/aa/-/s/?
4. Wijs aan: je /v/-/oe/-/t/.

Het herkennen van woorden is gemakkelijker dan het herkennen van klankgroepen. Klankgroepen zijn gemakkelijker te herkennen dan losse klanken, omdat ze een natuurlijke spreekeenheid vormen en ook langer duren dan spraakklanken. Als je een opdracht om losse klanken samen te voegen koppelt aan iets concreets, is dat gemakkelijker dan wanneer ze iets niet kunnen aanwijzen. (Zie ook subparagraaf 2.4.1.)
Een radende lezers gebruikt vooral de volgende leesstrategieën:
1.	lezen met behulp van morfologische analyse en lezen met behulp van de context
2.	lezen met behulp van de context en lezen met behulp van de visuele woordvorm
3.	de elementaire leeshandeling en lezen met behulp van clusters en spellingpatronen
4.	lezen met behulp van clusters en spellingpatronen en lezen met behulp van de visuele woordvorm

Een radende lezers gebruikt vooral de volgende leesstrategieën:
1.	lezen met behulp van morfologisc...
2.	lezen met behulp van de context en lezen met behulp van de visuele woordvorm

Een radende lezer leest door naar grotere gehelen te kijken of gebruik te maken van de context.