Resume
Samenvatting Portaal Taallab 1
- Cours
- Établissement
- Book
Samenvatting voor tentamen 1 van taallab, uit Portaal. H1, H2, 3.1, 3.2, 4.4 t/m 4.6, 12.1 t/m 12.3
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Samenvatting Nederlands - Kennistoets jaar 1 PABO
-
H7 Portaal: praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs
-
H5+6 Portaal: praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs
Vendeur
S'abonner
romeestok
Aperçu du contenu
Taallab 1 samenvattingInhoud
1.1 Waarom (taal)onderwijs?.................................................................................................................2
1.2 Visies.................................................................................................................................................2
1.3 Inhouden en doelen.........................................................................................................................3
1.4 Didactiek van het taalonderwijs.......................................................................................................3
2.1 Wat is taal?.......................................................................................................................................4
2.2 Functies van taal...............................................................................................................................4
2.3 Betekenis van taal.............................................................................................................................5
2.4 Systeem............................................................................................................................................6
2.5 Meertaligheid...................................................................................................................................6
3.1 Taalverwerving via spreken en luisteren..........................................................................................7
3.2 Taalverwerving via lezen en schrijven..............................................................................................7
Theorie college 4....................................................................................................................................8
4.4 Praktijk: algemeen............................................................................................................................9
4.5 Praktijk: het jonge kind...................................................................................................................10
4.6 Praktijk: het oudere kind................................................................................................................11
12.1 Achtergronden..............................................................................................................................12
12.2 Opvattingen over tweedetaalonderwijs.......................................................................................12
12.3 Leerstof en doelen........................................................................................................................12
4 fases in taalverwerving: BELANGRIJK
1. Prelinguale / preverbale fase (0-1 jaar)
Huilen is eerste teken van communicatie
Vocaliseren zijn losse klanken
Vocaal spel is meer variatie en experimenteren
Brabbelen combinatie van klinker- en medeklinkergeluiden
2. Vroeglinguale fase (1-2,5 jaar)
Symboolbewustzijn, ze snappen dat een woord bij een voorwerp past
Imitatie, na doen
Eénwoordzinnen en tweewoordzinnen
3. Differentiatiefase (2,5-5 jaar)
Langere zinnen en beter verstaanbaar. Ze begrijpen meer en gebruiken meer woorden. Ze oefenen
met meervoud of met verleden tijd (loopte, booms) overgeneralisatie
4. Voltooiingsfase (5-7 jaar)
Ze kennen taal specifieke kenmerken (goede meervoud en verleden tijd)
Fonologische component, ze kunnen alle klanken vormen en gebruiken
Morfologie, woordvorming klopt
Basisgrammatica, ze kennen de basis
Letterlijk en figuurlijk wordt begrepen
Portaal
1
, 1.1 Waarom (taal)onderwijs?
Taal zorgt voor:
- Onszelf uitdrukken en ontwikkelen
- Relaties aan met andere
- 2 primaire menselijke behoeften: jezelf uiten (expressie) en verbinden (contact) met anderen
- Kennis krijgen (leren nieuwe woorden, ideeën, concepten en theorieën)
Taal is verbonden met onze persoonlijkheid en identiteit.
Voor kinderen is het belangrijk dat ze het bovenstaande allemaal leren, in het basisonderwijs. Zodat
ze zichzelf kunnen leren kennen en ontwikkelen hoe ze zelf willen zijn.
Kernfuncties van het onderwijs:
Kwalificatie: het zich eigen maken van kennis, vaardigheden en houdingen zodat ze in de
multiculturele maatschappij passen en beroep kunnen uitoefenen.
Socialisatie: voorbereid worden op leven in een gemeenschap met eigen tradities, gewoonten, regels
en praktijken. Iemand wordt bewust en onbewust van cultuurkenmerken.
Subjectivering: vorming van een persoon. Gaat om menselijke individualiteit én subjectiviteit.
Leerlingen leren bewust worden van verantwoordelijkheid en leren of wat zij willen ook in de wereld
past.
1.2 Visies
Taal wordt gegeven hoe leerkrachten het het best vinden voor de klas. Vaak behavioristisch, cognitief
of constructivistische/sociaal-culturele leertheorieën. Constructivisme heeft interactie tussen lerende
en leeromgeving centraal. Sinds eind ’60 ook maatschappelijke ontwikkelingen belangrijk, kinderen
moesten communicatie en expressie leren verwoorden. Communicatie gaat steeds sneller en
digitaal, kinderen moeten hier op voorbereid worden.
Acht visies in taalonderwijs:
Traditioneel taalonderwijs
Nadruk op schriftelijke vaardigheden. Grammatica belangrijk; ontleden (redekundig ontleden),
woordsoorten (taalkundige ontleding). Bij schrijven spelling belangrijk, veel oefeningen. Bij lezen;
leestechniek, leesbegrip en leesbeleving. Voordeel is overzicht, nadeel is domeinen (spreken, lezen,
luisteren, schrijven) niet evenwichtig.
Thematisch-cursorisch taalonderwijs
Nadruk op taalgebruik in zinvolle situaties. Werken met thema’s. Al werkend doen ze taalervaring op.
Cursorisch taalonderwijs is taal wat niet in de thema’s past, zoals technisch lezen, spelling en
grammatica. Voordeel kinderen werken met thema’s vinden ze leuk dan voelt het zinvol, nadeel kost
veel tijd dus moeilijk balans tussen thematisch en cursorisch.
Taal bij alle vakken
Kinderen laten praten over natuurkundig verschijnsel als drijven en zinken. Voordeel kinderen vinden
het betekenisvol, nadeel sommige taalonderdelen niet goed aanbod.
Communicatief taalonderwijs
Leren schriftelijk en mondeling communiceren. Minder aandacht voor correctheid en meer naar
communicatie overbrengen. Zender boodschap ontvanger. Voordeel kinderen gemotiveerd,
nadeel kan geforceerd worden als leerkracht ze steeds moet kiezen.
Whole-languagebenadering
Alle domeinen in een leren. Onderwerpen dat ieder kind kan meepraten. Niet lesstof centraal maar
taalgebruiker. Verhaal vertellen of door voorlezen boek reacties vragen. Bespreken in kring/duo,
hierover schrijven en bespreken. Nabespreken of het duidelijk is en of boodschap overgekomen is.
Strategisch taalonderwijs
Kinderen krijgen stappenplannen en strategieën om iets te doen (hoofdgedachte vinden in tekst).
Voordeel ze krijgen duidelijk middel, nadeel steeds het zelfde kan vervelend zijn.
Taakgericht onderwijs
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur romeestok. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
71184 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans