Resume

Samenvatting cursus 'Nederlands 3' (Bert Deceuninck)

0 fois vendu

Cours
Nederlands

Établissement
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

Dit is een samenvatting van de cursus 'Nederlands 3', geschreven door Bert Deceuninck (docent aan VIVES hogeschool campus Torhout).

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 51 pages

Voir l'exemple

Publié le 15 septembre 2021
Nombre de pages 51
Écrit en 2020/2021
Type Resume

schrijfstrategieën
ovur fasering
oriënteren
voorbereiden
uitvoeren
reflecteren
plannen
selecteren
ordenen
lesopbouw schrijven
ontluikende geletterdheid
fasen in geletterdheid
verzamelen brainstormen

€8,49

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Nederlands 3
OVUR:
Integratie van schrijfstrategieën in de OVUR-fasering:

O: Oriënteren
V: Voorbereiden
U: Uitvoeren
R: Reflecteren

1. Oriënteren:

Oriëntatie op taak Oriëntatie op inhoud
Vertrekken van vaste elementen communicatieproces:  Voorkennis activeren
1) Wie schrijft de tekst (ZENDER)  Motiveren: inspelen op actualiteit &
2) Voor wie is de tekst bedoeld (ONTVANGER) leefwereld
3) Wat wil ik schrijven? (BOODSCHAP)  Teksttype VS tekstsoort:
4) Met welke bedoeling schrijf ik? (DOEL) o Teksttype: krantenartikel, tijdschrift,
5) Wat voor tekstvorm kies ik? (MIDDEL) forum, interview,…
Hoe ziet zo’n tekst eruit? o Tekstsoorten:
Waar moet ik speciaal op letten?  Persuasief (= overtuigend)
6) Hoe schrijf / lees / spreek / luister ik? (HOE) Bv.: campagnefilmpje
o Zender: beleefd, grappig, slordig,…  Diverterend (= amuserend)
o Ontvanger: verstrooid, aandachtig, Bv.: strip
geïnteresseerd,…  Informatief
7) Hoe reageert de ontvanger? (EFFECT) Bv.: nieuwsartikel
Hoe zal de ontvanger reageren?  Emotief
8) Welke omstandigheden beïnvloeden de Bv.: gedicht
communicatie? (OMSTANDIGHEDEN)  Activerend
Bv.: reclame

Leerlingen moeten voor schrijven nadenken over:
 Publiek
 Doel Bepalen of er een formeel / informeel taalgebruik (register) moet worden
 Kenmerken vangebruikt
teksttype die ze moeten schrijven:
o Door kennis op te roepen
 Tijdens voorbereidingsfase: voorkennis lln. aanvullen
o Door voorbeelden te krijgen  toon goede & slechte voorbeeldteksten:
 Je komt al aantal aandachtspunten / evaluatiecriteria voor schrijftaak te
weten
 Link met de buitenwereld (tekst komt vaak voor in buitenwereld)

Publiek:
Schrijfopdrachten waarbij er echte lezers zijn die gericht zijn op inhoud boodschap (niet enkel
vormelijke fouten  leerkrachten)

 Oplossingen:
o Cases gebruiken  lln. moeten zich het doel & publiek voorstellen: ‘Stel je voor
dat…’
o Soms: teksten versturen aan instanties / werkgevers & om reactie vragen

, o Medeleerlingen als lezers:
 Motiverender
 Direct feedback

2. Voorbereiden:
Plannen: verzamelen / brainstormen, selecteren & ordenen:
Voorbereidingsfase:
 Modelvoorbeelden bekijken
 Evaluatiecriteria & typische eigenschappen teksttype afleiden
 Nadenken met lln. over planning & inhoudelijke invulling schrijftaak

3 planvaardigheden
Verzamelen / brainstormen Selecteren Ordenen
= vooraf bedenken wat je allemaal = zaken die je wil gebruiken = in juiste volgorde plaatsen
zou kunnen schrijven over gekozen uitkiezen Bv.: inleiding – midden – slot,…
/ opgedragen onderwerp

Manieren om te brainstormen:
o Klassengesprek
o Een ‘abc’
o Associëren met woordketen /
woordspin
o W-vragen stellen
o Stellingengesprek
o Online forumdiscussie

Aandachtspunten:
o Laat associaties altijd
uitleggen!
o Brainstorm schriftelijk  lln.
zien woorden al staan

Hulpmiddelen:
o Samen enkele beginzinnen
formuleren
o Schrijfkader opstellen /
gebruiken
o Woordenboeken (rijm)

3. Uitvoeren:
Formuleren & reviseren:
Aandachtspunten uitvoeren schrijfopdracht:
 Ga stapsgewijs te werk
 Stuur lln. concreet bij
 Laat lln. tussentijds reflecteren (= reviseren)
Bv.: eerst inleiding laten schrijven & dan reviseren en herschrijven
 Reviseren a.d.h.v.:
o Zelfreflectieformulier

, o Peerevaluatie
 Laat bij 1e versie vooral focussen op boodschap  bij herwerking oog voor details (spelling,
correcte zinsbouw,…)

2 vaardigheden
Formuleren Reviseren
= schrijven terwijl je continu jezelf & anderen = tussentijds reflecteren & herschrijven
bevraagt

Aandachtspunten:
o Inspelen op individuele noden
o Tempo- en niveaudifferentiatie:
 Moeizame schrijvers: meer taalsteun
(schrijfkader, hardop denkend mee helpen
schrijven)
 Vlotte schrijvers: meer uitdagen  taak
moeilijker maken (geen / minder
taalsteun), hoger verwerkingsniveau
(beoordelend i.p.v. kopiërend), taak extra
impulsen geven

Meer uitdaging kan op 5 vlakken:
 Tekst
Bv.: lln. inhoudstafel laten toevoegen, in
alinea’s laten schrijven,…
 Doelstelling
Bv.: verhaal voor andere doelgroep schrijven,…
 Creativiteit
Bv.: beeldspraak, synoniemen, directe rede
toevoegen aan verhaal,…
 Begrijpelijkheid & zinsbouw
Bv.: gebruik van samengestelde zinnen, verwijs-
en signaalwoorden,…
 Vormgeving & spelling
Bv.: toepassen van verschillende soorten
leestekens: uitroepteken, beletselteken,…

4. Reflecteren:

Reflecteren op taak Reflecteren op tekst
= lln. stellen zich vragen over hoe ze taak Aandachtspunten:
hebben aangepakt & welke resultaten dat  Checklist laten overlopen als zelfreflectie
opleverde  Evaluatielijst stelt tekstspecifieke vragen
& laat reflecteren op tekst
Doel: Bv.: geschikte aanspreking & groet? In
o Lln. bewust maken van bepaalde alinea’s geschreven,…
strategieën zodat ze die bij volgende taak  Lln. laten nadenken over hun aanpak
efficiënter zullen toepassen

Voorbeeldvragen:

,  Wat heb je geleerd uit deze taak?
 Wat verliep goed? Wat zou je anders
aanpakken?
 Heb je je voldoende voorbereid?

Schema lesopbouw schrijven:
Maak oefeningen p.36 – 44!

1) Oriënteren (taak & inhoud):  Kennismaking met schrijftaak
o Nadenken  Voorkennis activeren (inhoud &
o Me afvragen tekstkenmerken)
 Boodschap?
 Teksttype?
 Doel?
 Doelpubliek?  taalgebruik / register

2) Voorbereiden:  Organisatie: timing, groepsverdeling,…
o Verzamelen / brainstormen  Analyse modelvoorbeelden (goed <>
o Selecteren slecht)  afleiden & bespreken
o Ordenen evaluatiecriteria
 Verzamelen inhoud & ideeën
 Structureren inhouden: bouwplan,
schrijfkader

3) Uitvoeren:  Stapsgewijs, begeleid uitschrijven
o Formuleren: uitschrijven &  Focus op boodschap & correct register
verzorgen  Inzetten hulpmiddelen & taalsteun
o Reviseren: nalezen & herschrijven  Tussentijds reflecteren (co-, peer- &
zelfevaluatie)
 Herwerken 1e versies
 Toewerken naar definitieve versie

4) Reflecteren  Wat verliep goed & minder goed?
 Hoe zal de ll. het de volgende keer
weer/anders aanpakken?
 Verband met andere schrijftaken? 
reflectie op proces via portfolio

Leren schrijven:
1. Ontluikende geletterdheid:
- Geletterdheid: proces van kennismaken met & zich ideeën vormen over lezen, schrijven,
geschreven taal & boeken
 Geletterdheid ondersteunen door: aanbod & interactie

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur elcla. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!