Resume
samenvatting VAPH ODW1
16/20 bij eerste examenkans
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Orthopedagogische doelgroepen en werkvelden 1Begeleiding, opvang en ondersteuning van personen met een beperking
1.Historisch overzicht
-Gemeentefonds en Speciaal Onderstandsfonds
= zorgen voor onderhoud en verzorging voor hulpbehoevenden
-Rijksfonds voor de Sociale Reclassering van Minder-Validen (RSMV)
= nemen van alle nodige maatregelen voor re-integratie van persoenen met een beperking in het
economisch en maatschappelijk leven
bevorderen van de functionele revalidatie en de sociale reclassering van personen met een
beperking
-Fonds voor Medische, Sociale en Pedagogische zorg voor Gehandicapten (Fonds 81)
=koninklijk besluit nummer 81. De gemeenschap de kosten van personen met een beperking moest
dragen. Verruiming en verbreding van de zorg.
-Vlaams Fonds voor Sociale Integratie van Personen met een Handicap (VFSIPH)
1984: Steyaert: ‘een nieuw Vlaams handicaptenbeleid
1990: oprichting VFSIPH
krachtlijnen VFSIPH:
*duidelijkheid
*Integratie/inclusie: recht op gelijke kansen om zich in onze samenleving te ontplooien
*participatie
*gezinsgericht: zo lang mogelijk in gezin laten
---> Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (VAPH)
Raadgevend comité formuleert adviezen over alle thema’s die het VAPH aanbelangen.
2. actueel beleid
2.1 theoretisch kader
1945: oprichting van de Verenigde Naties
1948: Universele Verklaring voor de echten van de Mens (UVRM)
2006: Verdrag inzake de Rechten voor Personen met een Beperking (VRPH)
5 componenten van een individueel ondersteuningsplan
-> deze vorderingen hebben geleid tot het perspectiefplan 2020
5-componentenmodel van Thomson:
component 1: bepaal gewenste ervaringen en doelen
component 2: bepaal de aard en de intensiteit van de odersteuningsbehoefte
component 3: ontwikkel het individuele ondersteuningsplan
component 4: monitor de vooruitgang
component 5: evaluatie
-> om te kijken welke ondersteuning iemand nodig heeft en welke doelstellingen men wilt bereiken.
Het is een theoretisch kader dat ervoor zorgt om teams, begeleiders, opvoeders te ondersteunen om
een goede ontwikkelingsplannen te bieden,
Het proces voor individuele begeleiding vorm te geven
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