Resume
samenvatting taalverwerving in 21ste eeuw (bachelor LLO)
samenvatting eerste jaar lager onderwijs (bachelor)
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Aperçu du contenu
Nederlands: taalverwerving in de 21ste eeuwTaalverwerving = lang, geleidelijk , complex proces waarbij de verwerving en
verdieping van talige kennis, vaardigheden en attitudes voortdurend op elkaar
inspelen en elkaar ook versterken.
De 7 principes van het taalonderwijs zijn gebaseerd op inzichten uit
wetenschappelijk onderzoek over taalverwerving.
1. De belangrijkste theorieën op een rij
kinderen verwerven hun eerste taal tijdens hun eerste 5 levensjaren ongeacht
intelligentie of achtergrond , zonder daar expliciete instructies over te geven.
Behaviorisme
Kinderen leren taal door volwassenen te imiteren waarop die volwassenen
positief reageren. Taalverwerving loopt volgens deze theorie via imitatie ,
bekrachtiging ( positieve feedback) en conditionering( beloning van goed gedrag)
Nativisme
Taalvermogen is aangeboren en bevindt zich in de hersenen Noam Chomsky
noemt dit language acquisition device.
Internationale benadering
= combineert de 2 theorieën
De mogelijkheid om taal te verwerven ,in de mondelinge taalvaardigheid is wel
degelijk van bij de geboorte in de hersenen aanwezig, maar die mogelijkheid
moet door de omgeving geactiveerd en gestimuleerd worden.
2. Het belang van input en output
4 à 5 jaar duurt het op een impliciete manier , de belangrijkste regels en
patronen van hun eerste taal te ontdekken. enkel als ze voldoende taalaanbod
krijgen.
Taalaanbod moet:
Genoeg aanbod komen woorden die ze vaal horen, verwerven ze sneller
Moet betekenisvol zijn inspelen op interesses en ingebed zijn op context
Moet nieuwe elementen bevatten zone van naaste ontwikkeling
Brein werkt op basis van input. dat is niet voldoende , output moet aanwezig
zijn. De taalleerders moeten voldoende oefenkansen krijgen om zelf taal te
produceren (taalproductie). Bij deze productie moeten ze ook ondersteuning
krijgen door hun gesprekspartner via feedback. ( woorden beter verwoorden).
Op deze manier gaat de taalleerder bepaalde aannames over taal, gemaakt op
basis van eerdere talige input aftoetsen.
, Belang interactie + feedback verweven met belang input + output
3. Het belang van interactie en feedback
Kwaliteitsvolle interactie kan de effectiviteit van de input verhogen.
input veel beter opgenomen taalleerders onderhandelen over de betekenis van
de boodschap die ze denken gehoord/gelezen te hebben door te vragen om
opheldering, door te herformuleren wat ze denken begrepen te hebben of door te
parafraseren, ontvangen ze feedback en wordt de input begrijpelijker gemaakt.
dit leidt tot beter begrip en tot verwerving van nieuwe taalvormen.
Interactie meer inpakt op taalverwerving betekenisvol en niet alleen gericht is
op de herhaling van bepaalde structuren
Feedback effectiever wanneer die gefocust is op zowel vorm als inhoud.
Krachtige feedback is concreet, duidelijk, taakgericht, doelgericht en bruikbaar.
geeft taalleerder indicatie waar hij zich bevindt in zijn taalleerproces en wijst
de weg naar talige einddoel dat hij wilt bereiken.
Voor jonge taalleerders BELANGRIJK thuis en op school voldoende
kwaliteitsvolle interactiekansen te krijgen anders taalontwikkeling langzamer
of gebeurt niet
Beurtverdeling in de klas ongelijk, sommige leerlingen krijgen veel meer
kansen om hardop te denken, te antwoorden, hun mening te uiten en daar
feedback op te krijgen.
Duidelijk samenhang tussen participeren + vooruitgang op taalvaardigheid
Leerkrachten stellen veel gesloten vragen waardoor je leerlingen onvoldoende
kansen biedt op rijke en kwaliteitsvolle interactie.
4. Het belang van impliciet leren en expliciete instructie
Impliciet leren kenmerkend voor processen van eerste taalverwering bij
baby’s , peuters en kleuter maar ook voor wie een taal oppikt buiten de
schoolcontext.
Toepassing op mondelinge componenten (luisteren en spreken) van de
informele variëteit van een taal
Impliciet leren slaat op onbewuste cognitieve processen waarin het taallerend
brein investeert:
Via een betekenisvol en uitgebreid taalaanbod (input)
Via veelvoudige kansen om zichzelf taal te laten produceren (output)
Via interactieve ondersteuning van die taalproductie ( interactie en
feedback)
Herkent het brein gaandeweg, onbewust steeds complexere patronen in
taalaanbod en past deze vlotter toe in eigen taalproductie
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur MevrouwAnoniem. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans