zaterdag 3 september 2022
Module 11 LIMBO + 15 NIEUWE EXAMENVRAGEN
3 voorwaarden voor communicatie
1ste voorwaarde: boodschap wordt uitgestuurd door zender
2de voorwaarde: communicatie is proces
- processchool: communicatie als activiteit of gedrag (lineair)
- semiotische school : communicatie als werking of sociaal-culture overdracht
3de voorwaarde: communicatie = dynamisch gegeven: voortdurende wisselwerking:
2richtingsproces
Onderwijscommunicatie 2 benaderingen:
• retorische benadering = inhoudelijke aspect/lerend aspect = educatieve communicatie
• relationele benadering = relationele aspect = interpersoonlijke communicatie =
metacommunicatie —> helpt om interpretatie tussen zender en ontvanger beter op
elkaar af te stemmen.
3 leerdoelen:
1) cognitief leerdoel: verwerven, begrijpen, synthetiseren,evalueren
2) affectief leerdoel: positieve attitudes, overtuigingen, waarden
3) psychomotorisch leerdoel: stellen van bepaald fysiek gedrag als resultaat vh
leerproces
(opstellen leerdoelen = précommunicatievoorwaarde)
Ruis
1. Fysieke ruis: niet kunnen horen/zien
2. semantische ruis: boodschap niet juist interpreteren
3. psychologische ruis: boodschap niet als relevant beschouwen/aandacht voor
boodschap
Feedback: observeerbaar & correct
1
, zaterdag 3 september 2022
5 stellingen/axioma’s SYSTEEMTHEORIE (Watzlawick)
1. onmogelijkheid om niet te communiceren
2. communicatie op inhoudelijk en relationeel niveau
3. communicatie als patroon= interpunctie
4. digitale en analoge communicatie
1. digitaal: verbale code
2. analoog: non-verbale communicatie: houding, oogcontact, spreektempo,
zichtbaarheid scherm
5. symmetrische en complementaire interactie
1. symmetrische interactie = interactie gebaseerd op gelijkwaardigheid
2. complementaire interactie = interactie gebaseerd op ongelijkwaardigheid
1. prosociale machtsvormen: macht niet ‘zomaar, omdat het moet’ -> relevantie
van opdracht duidelijk maken!
1. expertise
2. referentie
3. belonen
2
Module 11 LIMBO + 15 NIEUWE EXAMENVRAGEN
3 voorwaarden voor communicatie
1ste voorwaarde: boodschap wordt uitgestuurd door zender
2de voorwaarde: communicatie is proces
- processchool: communicatie als activiteit of gedrag (lineair)
- semiotische school : communicatie als werking of sociaal-culture overdracht
3de voorwaarde: communicatie = dynamisch gegeven: voortdurende wisselwerking:
2richtingsproces
Onderwijscommunicatie 2 benaderingen:
• retorische benadering = inhoudelijke aspect/lerend aspect = educatieve communicatie
• relationele benadering = relationele aspect = interpersoonlijke communicatie =
metacommunicatie —> helpt om interpretatie tussen zender en ontvanger beter op
elkaar af te stemmen.
3 leerdoelen:
1) cognitief leerdoel: verwerven, begrijpen, synthetiseren,evalueren
2) affectief leerdoel: positieve attitudes, overtuigingen, waarden
3) psychomotorisch leerdoel: stellen van bepaald fysiek gedrag als resultaat vh
leerproces
(opstellen leerdoelen = précommunicatievoorwaarde)
Ruis
1. Fysieke ruis: niet kunnen horen/zien
2. semantische ruis: boodschap niet juist interpreteren
3. psychologische ruis: boodschap niet als relevant beschouwen/aandacht voor
boodschap
Feedback: observeerbaar & correct
1
, zaterdag 3 september 2022
5 stellingen/axioma’s SYSTEEMTHEORIE (Watzlawick)
1. onmogelijkheid om niet te communiceren
2. communicatie op inhoudelijk en relationeel niveau
3. communicatie als patroon= interpunctie
4. digitale en analoge communicatie
1. digitaal: verbale code
2. analoog: non-verbale communicatie: houding, oogcontact, spreektempo,
zichtbaarheid scherm
5. symmetrische en complementaire interactie
1. symmetrische interactie = interactie gebaseerd op gelijkwaardigheid
2. complementaire interactie = interactie gebaseerd op ongelijkwaardigheid
1. prosociale machtsvormen: macht niet ‘zomaar, omdat het moet’ -> relevantie
van opdracht duidelijk maken!
1. expertise
2. referentie
3. belonen
2
