Resume
Samenvatting Ondersteuningsmodellen en praktijken HF6
- Établissement
- Odisee Hogeschool (Odisee)
Samenvatting van de cursus en PowerPoints van hoofdstuk 6.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
2020-2021 Ondersteuningsmodellen en praktijkenOndersteuningsmodellen en praktijken: Les
6:
Inhoudsopgave
Les 6: Kinderen en jongeren met ADHD .................................................................................................................. 1
1. AD/HD in DSM-5:........................................................................................................................................... 1
2. Oorzaak: combinatie van aanleg- en omgevingsfactoren: ............................................................................ 1
3. ADHD vanuit neuropsychologische invalshoek.............................................................................................. 3
4. AD/HD vanuit het ID-model........................................................................................................................... 3
4.1 R-elaties ................................................................................................................................................ 4
4.2 E-moties ................................................................................................................................................ 4
4.3 G-edachten............................................................................................................................................ 4
4.4 L-ichamelijk ........................................................................................................................................... 4
5. ADHD? ........................................................................................................................................................... 5
Les 6: Kinderen en jongeren met ADHD:
• Onoplettendheid: min. 6/5 kenmerken
EN/OF
• Hyperactiviteit en impulsiviteit: min. 6/5 kenmerken
• Niet consistent met ontwikkelingsniveau
• Gedurende 6 maanden
• Voor de leeftijd van 12 jaar
• Crossituationeel/verschillende contexten
• Negatieve invloed op sociale en schoolse/beroepsmatige functioneren
• 3 beelden (Gecombineerd/Onoplettend ADD/Hyperactief-impulsief)
Aanlegfactoren:
• Genetische factoren (75% erfelijk) bepalen hoe hersenontwikkeling gaat verlopen. In ons
genetisch materiaal zitten coderingen (voorprogrammatie) die onder meer
hersenontwikkeling mee bepalen.
è Invloed op hersenontwikkeling zichtbaar op meerdere niveaus:
1
, 2020-2021 Ondersteuningsmodellen en praktijken
è Hersenchemie: de prikkeloverdracht tussen de zenuwcellen via de neurotransmitter
dopamiine verloopt niet optimaal
è Hersenstructuur: bepaalde gebieden van de hersenen zijn bij kinderen met ADHD minder
ontwikkeld, de hersenrijping verloopt over het algemeen trager.
è Hersenfunctie: bepaalde hersengebieden zijn miner actief tijden het uitvoeren van
bepaalde denkopdrachten of juist hyperactief tijdens moeilijke situaties zoals wachten.
• Temperament = aanleg:
Opvliegend -> risico
Rustig -> protectief/ positief
• Meisje-jongen?
Meisjes maken coopingskills aan waardoor ze niet opvallen.
Omgevingsfactoren:
• Omgevingsfactoren kunnen genetische codering negatief beïnvloeden. (Epigenetische gen/
omgevingsinteracties) bv. Zware stress of roken in zwangerschap
• Risicofactoren voor, tijdens en na geboorte kunnen risicop op ADHD verhogen (Pre-, peri- en
postnataal)
• Protectieve/risicofactoren in omgeving kunnen genetische aanleg positief of negatief
beïnvloeden: psychische gezonde ouders, een stabiel gezin, een evenwichtige opvoeding,
een positief sturende aanpak op school, een goede vriendenkring, een stimulerende en
ondersteunende partner, een begripvolle werkgever.
• Voeding?
Kunnen dieet volgen, soms is het gedrag dan minder
Normale prikkeloverdracht:
• Prikkel -> zintuig -> zenuwbanen -> hersenen -> zenuwbanen -> spieren -> beweging ->
gedrag
• Prikkeloverdracht gebeurt door communicatie tussen zenuwcellen
• Communicatie gebeurt door overdracht neurotransmitters van cellichaam naar cellichaam
neurotransmitters
synaps cellichaam
cellichaam
einde begin
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur OrthoStudent21. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
52510 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans