Een samenvatting van module 5 “leren" uit het boek "Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs" voor het vak Limbo 1 dat in de educatieve master wordt gegeven.
De samenvatting bevat alle belangrijke informatie uit het volledige hoofdstuk, gestructureerd in een overzicht (wat ontbreekt in het...
1. INLEIDING
Principes van leren:
2. LEREN IS EEN ACTIEF EN CONSTRUCTIEF PROCES
3. LEREN BOUWT VERDER OP VOORKENNIS
4. LEREN VEREIST DE INTEGRATIE VAN VERSCHILLENDE SOORTEN KENNIS
• Domeinspeci eke kennis
- Feiten
- Begrippen
- Procedures
• Cognitieve strategieën
- Leerstrategieën
- Eenvoudige leertaken
- Memoriseren
- Groeperen
- Elaboreren
- Complexe leertaken
- Selecteren
- Relateren
- Structureren
- Kritisch verwerken
- Concretiseren
- Toepassen
- Probleemoplossingsstrategieën/heuristieken
• Metacognitie
- Metacognitieve kennis
- Metacognitieve vaardigheden
- Oriënteren
- Plannen
- Proces bewaken
- Toetsen
- Diagnosticeren
- Bijsturen
5. LEREN IS HET RESULTAAT VAN DE COMPLEXE INTERACTIE TUSSEN (META)COGNITIEVE,
AFFECTIEVE EN MOTIVATIONELE ASPECTEN
• Attituden
• Motivatie
- Intrinsieke motivatie
6. OPTIMAAL LEREN BOUWT KENNIS OP DIE BEKLIJFT EN TRANSFERABEL IS
• Retentie
• Transfer
7. LEREN VINDT PLAATS BINNEN DE BEPERKINGEN VAN HET MENSELIJK
INFORMATIEVERWERKEND EN NEUROFYSIOLOGISCH SYSTEEM
• De prefrontale cortex
• Executieve functies: werkgeheugen, inhibitie en exibiliteit
- Werkgeheugen
- Inhibitie
- Gedragsmatige inhibitie
- Cognitieve inhibitie
- Flexibiliteit
• De rol van strategieën en expertise
• Interventies gericht op het stimuleren van executieve functies
• Tot slot: niet alleen cognitie
8. HET LERENDE SUBJECT ONDERGAAT BELANGRIJKE ONTWIKKELINGEN TIJDENS
ADOLESCENTIE
• Emoties en risicogedrag bij adolescenten
• Begeleiden van leren en ontwikkeling bij adolescenten
- Opvoedingsstijl
- Psychologische controle
• Visie op gezag van leraren bij adolescenten
• Conclusie: meer begripsvol omgaan met leerlingen
9. BESLUIT
fi fl
, 1. INLEIDING
- Volgens cognitieve psychologie: kern van leren = opname, verwerking en opslag van
informatie
- Interne informatieverwerkingsprocessen cognitieve psychologie <—> behavioristische/
associationistische benadering van leren
PRINCIPES VAN LEREN:
2. LEREN IS EEN ACTIEF EN CONSTRUCTIEF PROCES
—> leren = actief en constructief proces dat zich in interactie met fysische en sociale omgeving
bij de lerende voltrekt
Leren is iets wat de lerende altijd zelf doet -> men neemt kennis niet zomaar over, maar kneedt
die naar zichzelf
-> externe input wordt door lerende geïnterpreteerd en verwerkt op basis van aanwezige kennis
en vaardigheden, motivatie, interesse, …
-> Wat een lerende opsteekt = gelinkt aan wat hij/zij tijdens leerproces zelf denkt, doet, voelt
= grondgedachte constructivisme (Piaget)
Implicaties voor het onderwijs van visie op leren als actief, constructief gebeuren:
1. Lerende staat centraal in proces (niet leerstof of leerkracht) -> zonder inzet en activiteit
lerende lukt het niet
2. Kritiek op traditioneel leerkrachtgestuurd onderwijs -> rol lerende beperkt tot opslaan van
informatie en inoefenen van vaardigheden
-> pleidooien voor meer leerlinggestuurd, probleemgestuurd, … onderwijs (zie module 6)
Ook bij leerkrachtgestuurd onderwijs = actief en constructief leren —> aangereikte informatie in
verband brengen met aanwezige voorkennis, samenvatten of schematiseren, andere
leerstrategieën of metacognitieve strategieën hanteren
-> Zolang leerkracht er niet van uitgaat dat men volledig kan bepalen wat de lerenden ervan
zullen opsteken
3. Leerkrachten moeten naast kennis vakgebied (content knowledge) & algemene didactische
kennis (pedagogical knowledge), ook over uitgebreide en diepgaande speci eke
vakdidactische kennis (pedagogical content knowledge) beschikken
—> inzichten over hoe bepaalde kernbegrippen en vaardigheden uit het vakgebied zich bij
lerenden ontwikkelen, welke moeilijkheden optreden, hoe die moeilijkheden te overwinnen
fi
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur helena8. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
