Resume
samenvatting frans B
Samenvatting met alle noodzakelijke zaken om de examentaak uit het 2e jaar Frans Artevelde te kunnen maken.
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Aperçu du contenu
Samenvatting Frans BInhoud
VISIE OP FRANS IN HET BASISONDERWIJS..................................................................................................... 2
SUPPLEMENT (2019)..................................................................................................................................... 5
ERK............................................................................................................................................................... 5
TAALINITIATIE............................................................................................................................................... 5
DIFFERENTIATIE............................................................................................................................................ 6
FEEDBACK EN EVALUATIE.............................................................................................................................. 9
UITSPRAAK EN FONETIEK............................................................................................................................ 11
WOORDENSCHAT........................................................................................................................................ 13
LUISTERVAARDIGHEID................................................................................................................................. 16
LEESVAARDIGHEID...................................................................................................................................... 18
SPREEKVAARDIGHEID.................................................................................................................................. 21
MONDELINGE INTERACTIE........................................................................................................................... 23
SCHRIJFVAARDIGHEID................................................................................................................................. 26
VOORBEELDLESSENREEKS........................................................................................................................... 29
VOC P255-294 IN SYLLABUS......................................................................................................................... 30
2
,Visie op Frans in het basisonderwijs
Bouwstenen voor communicatie
Belangrijk om talige grondhouding te ontwikkelen
o = openstaan voor talen en talige diversiteit
Correct begrijpen en overbrengen van een taal
Communicatief
5 vaardigheden
o Luisteren
o Spreken
o Mondelinge interactie
o Lezen
o Schrijven
Grammatica en woordenschat in functie van communicatieve vaardigheden
o = degelijk fundament
Doelgerichte communicatie
Steeds een doel voor ogen
Controleren of doel bereikt wordt -> geschikte evaluatietools
Een taxonomie
RTTI-taxonomie -> om taalkundige te worden
o Reproductiegericht
o Toepassingsgericht niveau 1
o Toepassingsgericht niveau 2
o Inzicht
Lln moeten taalgebruikers worden -> andere taxonomie dus
o Scheidt receptieve en productieve vaardigheden
o Receptieve vaardigheden
Zoeken
Parafraseren – vertalen
Structureren
Samenvatten
Interpreteren
o Productieve vaardigheden
Reproduceren
Produceren: gestuurd
Produceren: geleid
Produceren: open
Belang van strategieën
Zorgen ervoor dat de communicatie niet stilvalt
Geen automatische transfer
o Zelf leren uitvoeren = uitvoerder
o Zelf leren beslissen wanneer inzetten = mentale manager
o Driefasenmodel
2
,Sterke sturing
Modeling
o Lkr doet denkprocessen hardop
o Onzichtbare strategie wordt verduidelijkt
Scaffolding
o Lkr stelt strategische vragen
o Lln voert uit
Gedeelde sturing
Stappenplan of handelingsgericht onderwijs
Rolwisselend onderwijs
o Lln doet lkr na & instrueert
o Kind met hogere leerstatus kan rol van lkr op zich nemen
o Eerst oefenen in moedertaalonderwijs
Terugblikken en reflecteren = heel belangrijk
Losse sturing
Lln past strategie zelfstandig toe
Lkr geeft aanwijzingen aan individuele lln
Doeltaal = voertaal
Lln moet de nieuwe taal zoveel mogelijk horen
o In context
o Met visuele ondersteuning
o Probleem
Leerkrachten missen vaak spreekdurf
Lkr zijn niet taalvaardig genoeg
Strategieën toepassen om toch te begrijpen wat gevraagd wordt
Instructietaal
Alle instructies in het Frans
o Hulpmiddelen inschakelen
o Instructies heb je frequent nodig
Bladwijzer
Prenten
Visuele ondersteuning bieden
Expressie
Aan medeleerlingen in het Nederlands uitleggen
Herhalen!
Breinvriendelijke activiteiten
Less is more
Logische leerlijn door de jaren heen
Leren en oefenen spreiden
Herhalen op gevarieerde manieren
o Zintuigelijk rijk
2
, o Positief emotioneel betrokken
Voorkennis opwekken -> voortbouwen
Het begrip tekst
Authentiek en semiauthentieke teksten
Gebruik van authentieke teksten is belangrijk
Kan vakoverschrijdend ingezet worden
Aantrekkingskracht
Makkelijker gemotiveerd
Dissociatie vreemdetalenonderwijs
Buitenwereld in de klas brengen
Native speech
Lln te sterk gericht op uitspraak van de lkr
o Kennismaken met andere uitspraak
Variatie in werkvormen
Zelfredzaamheid
Leren om relevante bronnen te zoeken en te onderzoeken
Evaluatie globale taalvaardigheid
Confronteren met wat ze wel kunnen
Maatschappelijke dimensie
Beeld van het echte authentieke Frans
Beeld van de leefwereld van de francophone
Tekstsoorten en teksttypes
4 tekstsoorten
o Informatieve
Overbrengen van informatie
o Prescriptieve
Sturen van het handelen van de ontvanger
o Narratieve
Verhalend weergeven van feiten en gebeurtenissen
o Artistiek-literaire
Aanwezigheid van esthetische component
Kennismaken met verschillende teksttypes binnen de soorten
Originele lay-out is belangrijk
Tekstkenmerken
4 criteria
o Inhoudelijke elementen
Onderwerp en taalgebruikssituatie
o Visuele ondersteuning
o Formele aspecten
2
, Structuur
Samenhang
Lengte
o Taalgebruik
Uitspreek articulatie en intonatie, tempo en vlotheid, woordenschat,
taalvariëteit
verwerkingsniveau’s
Moeilijkheidsgraad
o Samenhang tekstsoorten en tekstkenmerken bekijken
o Verwerkingsniveau van de taak
Kopiërend
Letterlijk weergeven
Geen verwerking
Beschrijvend
Weergeven met beperkte mate van persoonlijke inbreng
Structurerend
Informatie selecteren en ordenen
Beoordelend
o Vooral 1&2 -> 3 inzetten om te differentiëren
Supplement (2019)
Toevoeging concept mediation (bemiddeling)
4 talige activiteiten onderscheiden
o Receptie
o Productie
o Interactie
o Bemiddeling
Bevat receptie, productie en interactie
Criteriumniveau’s (A1) en plusniveau’s (A1+)
o Plusniveau’s voor sterkte competenties op een niveau maar niet de minimumnorm voor
volgend niveau
Pre-A1
ERK
Een te bereiken niveau kunnen behalen
Europees referentiekader
o Voor het leren, onderwijzen en evalueren van moderne vreemde talen
Ontwikkeld door Raad van Europa
Geeft aan in welke situatie iemand zich kan redden
Binnen elke vaardigheid 6 niveau’s
Lagere school = A1-niveau
Vaardigheden weergegeven met can do-descriptoren
Taalinitiatie
Algemene didactische principes
- Gericht op interesse en voorbereiden op formeel vreemdetaalonderwijs
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jilkedalschaert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
50155 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans