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Samenvatting leraar op ontdekking - Vives Kortrijk - 1e jaar €6,19   Ajouter au panier

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Samenvatting leraar op ontdekking - Vives Kortrijk - 1e jaar

2 revues
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Samenvatting over de theorie van leraar op ontdekking, alles wat je moet weten

Aperçu 3 sur 20  pages

  • 3 avril 2023
  • 20
  • 2022/2023
  • Resume
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2  revues

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Par: janadecoster2004 • 1 année de cela

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Par: kayracoudenys • 1 année de cela

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emmamatten
LERAAR OP ONTDEKKING
1. WAT IS REFLECTEREN................................................................................................................................. 3

1.1 DEFINITIE.........................................................................................................................................................3
1.2 REFLECTEREN ALS VAARDIGHEID............................................................................................................................3

2. WAAROM ZINVOL?.................................................................................................................................... 4

2.1 ZINVOL?..........................................................................................................................................................4
2.2 RELFECTEREN EN DE BASISCOMPETENTIES VOOR EEN LERAAR......................................................................................4

3. REFLECTIEMODELLEN................................................................................................................................. 4

4. LEERDOELEN FORMULEREN........................................................................................................................ 6

5. REFLECTIEWIJZER....................................................................................................................................... 7

1. WAT IS FEEDBACK?.................................................................................................................................... 8

1.1 FEEDBACK ALS CADEAUTJE – CONSTRUCTIEVE FEEDBACK............................................................................................8
1.2 EEN PROFESSIONELE EN OPEN AANSPREEKCULTUUR..................................................................................................8
1.3 VORMEN VAN FEEDBACK.....................................................................................................................................8

2. FUNCTIES VAN FEEDBACK........................................................................................................................... 8

2.1 CORRIGEREN EN OPTIMALISEREN VAN ELKAARS GEDRAG............................................................................................8
2.2 ZICHT KRIJGEN OP ‘BLINDE VLEK’: JOHARI-VENSTER...................................................................................................9
2.3 FEEDFORWARD: FOCUS OP GROEI EN ONTWIKKELING................................................................................................9
2.4 FEEDUP: WEES DUIDELIJK OVER JE DOELEN.............................................................................................................9

3. HANDVATTEN VOOR EFFECTIEVE FEEDBACK...............................................................................................9

3.1 ALGEMENE REGELS VOOR HET GEVEN VAN EFFECTIEVE FEEDBACK................................................................................9
3.2 ALGEMENE REGELS VOOR HET ONTVANGEN VAN FEEDBACK........................................................................................9
4G-FEEDBACK (DE IK-BOODSCHAP)...........................................................................................................................10
4. LINK MET ANDERE INHOUDEN VAN DE LERAAR OP ONTDEKKING.............................................................10

1. WAT IS EFFECTIEVE COMMUNICATIE?...................................................................................................... 11

2. BASISVOORWAAREN................................................................................................................................ 11

2.1 ECHTHEID......................................................................................................................................................11
2.2 AANVAARDING/ACCEPTATIE...............................................................................................................................11
2.3 EMPATHIE......................................................................................................................................................11

3. GROWTH MINDSET.................................................................................................................................. 11

INLEIDING: VERBINDENDE OF GEWELDLOZE COMMUNICATIE......................................................................12

1. WAT IS VERBINDENDE COMMUNICATIE................................................................................................... 12

VISIE/DOEL.......................................................................................................................................................... 12
UITGANGSPUNTEN.................................................................................................................................................12
GRONDHOUDING...................................................................................................................................................12

2. VIER ELEMENTEN/BOUWSTENEN VAN VERBINDENDE COMMUNICATIE....................................................12

OVERZICHT : COMMUNICEREN VANUIT ONS HART EN ONS HOOFD...................................................................................12


1

, WAARNEMINGEN (IK ZIE, HOOR…)............................................................................................................................13
GEVOELENS (IK VOEL…)..........................................................................................................................................13
verschil tussen gevoelens en quasi-gevoelens/gedachten.............................................................................13
BEHOEFTEN (IK HEB NOOD AAN …)...........................................................................................................................13
BELANGRIJK: ONTHOUD!.........................................................................................................................................13
VERZOEKEN..........................................................................................................................................................14
IN DE KLAS...........................................................................................................................................................14
EEN EMPATISCHE DIALOOG (GELIJKWAARDIGHEID-TAAL)................................................................................................14

1. VAN EFFECTIEF COMMUNICEREN NAAR EMPATHISCH LUISTEREN.............................................................15

VERSCHILLENDE VORMEN VAN NON-VERBALE COMMUNICATIE........................................................................................15
2 NIVEAU’S IN COMMUNICATIE................................................................................................................................15

2. DE FOCUS OP EMPATISCH LUISTEREN....................................................................................................... 15

2.1 WAT IS EMPATHISCH LUISTEREN.........................................................................................................................15

3. ANDERE MANIEREN VAN REAGEREN NAAST EMPATISCH LUISTEREN........................................................15

3.1 WANNEER LUKT EMPATISCH LUISTEREN NIET?........................................................................................................15
3.2 EMPATISCH LUISTEREN NAAST ANDERE MANIEREN VAN REAGEREN............................................................................16

4. TECHNIEKEN EN GEHEUGENSTEUNTJES VOOR EMPATHISCH LUISTEREN....................................................16

4.1 LUISTEREN..................................................................................................................................................... 16
4.2 SAMENVATTEN................................................................................................................................................16
4.3 DOORVRAGEN.................................................................................................................................................17

DE KLEINE GOEDHEID (LA PETITE BONTÉ) (EMMANUEL LEVINAS)..................................................................18

3 SLEUTELWOORDEN................................................................................................................................... 18

ETHISCHE PROFESSIONALITEIT IN 3 FASEN.................................................................................................... 18

ZIEN – OORDELEN – HANDELEN (JOZEF CARDIJN........................................................................................... 18

ONDERWIJZEN MET DE INDEX...................................................................................................................... 18

POLSTERVISIE 2030...................................................................................................................................... 19

IDENTITEITSVIERKANT (W. TER HORST......................................................................................................... 19




2

, Reflecteren
1. WAT IS REFLECTEREN

1.1 DEFINITIE

Terugblikken op 1 of meerdere ervaring(en) (handelen, denken, voelen, willen, context)

 Deze ervaringen in je bewustzijn brengen
 Er betekenis aan verlenen
 Vandaaruit keuzes maken voor nieuwe perspectieven

Reflecteren = met aandacht naar jezelf kijken, sleutel tot zelfkennis en persoonlijke/professionele groei

Waarom?  zelfkennis ontwikkelen, groeiproces in handen nemen, persoonlijk en professioneel groeien



de lift van Korthagen =




Waarom liften?

 Vanuit ander perspectief naar situatie kijken
 Elementen hebben voortduren een invloed op elkaar
 Soepele lift = met elk element in contact blijven houden
 FLOW

1.2 REFLECTEREN ALS VAARDIGHEID

1. Reflecteren is een vaardigheid die je kan leren
 groeien en veranderen gaat niet vanzelf


2. Reflecteren is ‘nieuwsgierig zijn’
 naar je eigen gedrag, je denken, je voelen, je bewegen … en dat van anderen
= is in je eigen aandeel in een situatie zien
= vergroot jouw zelfbewustzijn
= kan confronterend zijn, je stelt je kwetsbaar op, je geeft jezelf bloot
= reflecteer zelf én in gesprek met anderen (feedback krijgen en veel vragen stellen)

3. Reflecteren gaat verder dan ‘vaststellen’, het doet je groeien
 Als er bereidheid tot reflecteren en groeien er is -> je leerproces in je eigen handen nemen

= overtuigingen/ gevoelens kunnen in de weg zitten
= je moet geloven dat je kan veranderen, problemen wil aanpakken…
= het gaat om wat je doet met evaluatie, vaststellingen, feedback


3

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