Resume

Samenvatting Denkkaders in de orhtopedagogie

0 fois vendu

Cours
Denkkaders in de orthopedagogie

Établissement
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)

Dit is een volledige samenvatting van het vak Denkkaders is de orthopedagogie, tijdens het maken van de samenvatting heb ik zowel de cursus, mijn notities en de Powerpoint gebruikt.

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 70 pages

Voir l'exemple

Publié le 30 mai 2023
Nombre de pages 70
Écrit en 2022/2023
Type Resume

empowerment
quality of life
ondersteuningsmodel
concentrische circels
universal design
leertheorie
behaviorisme
cognitivisme
constructivisme
connectivisme
communities of practice
waardigheidsparadigma

katovandenborne Membre depuis 2 année 9 documents vendus

€7,99

Egalement disponible en groupe à partir de €19,99

Ajouter au panier

Enregistrer

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Document également disponible en groupe (1)

Samenvattingen eerste semester van het tweede jaar Orthopedagogie.

€ 39,95 € 19,99

2x vendu

5 éléments

1. Resume - Samenvatting denkkaders in de orhtopedagogie
2. Resume - Samenvatting disability studies en sociale inclusie
3. Resume - Samenvatting diversiteit
4. Resume - Samenvatting vraagstukken: gedrag en emotie
5. Resume - Samenvatting psychische kwetsbaarheid
Montrer plus

1. fundamenten

o Kaders en modellen vanuit een empowerende, krachtgerichte en holistische
visie
o Een praktijkgerichte orthopedagoog werkt integratief en eclectisch
 integratief: verschillende methodieken en kaders door elkaar gebruiken
 eclectisch: we gaan inzetten op methodieken en kaders dat aansluit bij de
ondersteuningsvraag van de cliënt
o Cliënt staat centraal ≠ voorkeur van de hulpverlener
o Afhankelijk van de context wordt degene die ondersteuning behoeft anders
benoemd: cliënt, deelnemer, gebruiker, bewoner, gast, leerling ...
 cliënt = meest neutrale woord
o Kwetsbaarheid = draagkracht en draaglast zijn niet in evenwicht
 5 domeinen van kwetsbaarheid (beïnvloeden elkaar)
- Fysieke kwetsbaarheid – fysieke gezondheid
- Cognitieve kwetsbaarheid – cognitieve functies
- Psychische kwetsbaarheid – psychisch welbevinden
- Omgevingskwetsbaarheid – woonsituatie en leefomgeving
- Sociale kwetsbaarheid – participatie en sociale redzaamheid

1.1. quality of life en ondersteuningsdenken

1.1.1. het ondersteuningsmodel

o Vermaatschappelijking van de zorg = zorg van personen met een psychische
problematiek in de samenleving (opgelegd vanuit de overheid)
 2 invalshoeken:
- Individueel proces: streven van cliënt om zoveel mogelijk deel uit
te maken van de samenleving
- Collectief proces: vermaatschappelijking van de zorg zelf
 Vermaatschappelijking mag geen doel zijn, enkel een middel om te
komen tot het recht (en realiseren) van kwaliteit van leven

1

, 

o 5 concentrische cirkels:

Professionele hulpbronnen

Natuurlijke hulpbronnen

o Kenmerken ondersteuningsmodel:
 Sluit aan bij deze vermaatschappelijking van de zorg
 Ondersteuning i.p.v. zorg of hulp
 Burgerschap als mensbeeld
 Altijd op maat van de persoon en flexibel
 Doel van de ondersteuning: de persoon een goede kwaliteit van leven
te geven
 Ondersteuning is steeds persoonsgericht én omgevingsgericht
 In het ondersteuningssysteem staat het sociale netwerk centraal

1.1.2. quality of life

o Kwaliteit van leven van de persoon staat centraal
o QoL behouden en/of verbeteren is de belangrijkste doelstelling v/d
hulpverlener
o Verschillende perspectieven:
 Objectieve benadering: de som van een aantal objectief meetbare
goede leefomstandigheden

2

,  Subjectieve benadering: de ervaring v/d persoon staat centraal
 Interactionele benadering: overeenstemming persoon en omgeving
o 4 kernprincipes QoL:
 Multi-dimensionaliteit: acht levensdomeinen van Schalock
- Emotioneel welbevinden: veiligheid, persoonlijke ruimte …
- Materieel welbevinden: eigendom, persoonlijke bezittingen …
- Lichamelijk welbevinden: gezondheidszorg, welzijn …
- Zelfbepaling: keuzes, persoonlijke doelen …
- Persoonlijke ontwikkeling: vaardigheden, educatieve training
…
- Sociale inclusie: sociale netwerken, participatie …
- Sociale relaties: vriendschappen, intimiteit van contacten …
- Rechten: privacy, eerlijke behandeling …
 Universaliteit: iedereen gelijk  die 8 levensdomeinen kunnen voor
iedereen anders ingevuld worden
 De QoL van mensen worden beïnvloed door…
- Persoonlijke -en omgevingsfactoren (+ interacties
daartussen)
- Objectieve en subjectieve component: aandacht voor de
persoonlijke invulling van levenskwaliteit
 Empowerment: sterktes van de persoon worden aangesproken
o Bevorderen van Quality of Life door:
 aanwezigheid in de samenleving: het recht op een volwaardige
deelname aan het gewone leven
 relaties: het recht om waardevolle relaties uit te bouwen
gerespecteerd en gewaardeerd worden door anderen
 keuze: kleine en grote beslissingen kunnen nemen en zo invloed
uitoefenen op wat er in je leven gebeurt
 competenties bevorderen: erkend en ondersteund worden in je
groeimogelijkheden + in de mogelijkheid zijn om deel te nemen aan
de samenleving
 respect: het recht om gerespecteerd te worden voor wie men is
o Quality of Life: verschillende domeinen
 Being: wie men is
 Belonging: hoe men zich verhoudt tot zijn omgeving

3

,  Becoming: realiseren van persoonlijke doelen en aspiraties (=
toekomstplannen)
 Mattering: ertoe doen, van
betekenis zijn

1.2. universal design (learning)

o

Equality (gelijkwaardigheid): iedereen krijgt dezelfde doos

Equity (eigen vermogen): ze kijken naar de vermogens van de persoon

o 7 basisprincipes:
 Bruikbaar voor iedereen: Het ontwerp is bruikbaar voor iedereen, elk
met eigen beperkingen en mogelijkheden bv. hellende toegang
 Flexibel in het gebruik: Het ontwerp is geschikt voor allerlei voorkeuren
en mogelijkheden bv. schaar voor zowel links- als rechtshandigen
 Eenvoudig en intuïtief gebruik: Het ontwerp is eenvoudig verstaanbaar,
onafhankelijk van de ervaring, (taal)kennis of mate van concentratie
van de gebruiker.
 Begrijpelijke informatie: De communicatie naar de gebruiker is efficiënt.
De omgevingsomstandigheden en zintuiglijke of cognitieve capaciteiten
van de gebruiker spelen daarbij geen rol
 Marge voor vergissingen: De gevaren en ongewenste resultaten van
verkeerde handelingen en onbewuste acties zijn beperkt
 Beperkte inspanning: De gebruiker kan met een minimale inspanning
en op een efficiënte en comfortabele manier gebruikmaken van het
ontwerp
 Geschikte afmetingen en gebruiksruimten: Er zijn passende maten en
ruimte voor het bereiken, betreden, grijpen of gebruiken. Ook dit is
onafhankelijk van de eigenheid van de gebruikers
o UDL komt tegemoet aan diverse noden, sterktes, achtergronden en interesses
van leerlingen/studenten
o Universal Design for Learning
 Universeel toegankelijk maken van onderwijs
 De gemiddelde student bestaat niet

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur katovandenborne. Stuvia facilite les paiements au vendeur.