Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Linguïstiek Thomas More Antwerpen €8,99   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Linguïstiek Thomas More Antwerpen

 23 vues  1 fois vendu

Samenvatting van het vak 'Linguïstiek' van het eerste jaar aan de hogeschool Thomas More Antwerpen in de richting 'Logopedie en Audiologie'.

Aperçu 4 sur 59  pages

  • Non
  • /
  • 5 juin 2023
  • 59
  • 2022/2023
  • Resume
  • linguïstisch niveau –
book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:
Tous les documents sur ce sujet (23)
avatar-seller
raynalievens
Cursus

① Taal en taalvermogen – soorten taal
Menselijke taal
Algemene kenmerken (WISC)
 Creatief
 Mensen kunnen
 Hun woordenschat aanpassen
 Steeds nieuwe zinnen maken
 Veel variatie mogelijk
 In zinslengte
 In woordgebruik
 Interactief
 Taal is het communicatiemiddel bij uitstek!
 Taal is sociaal materiaal waarin we
 Cultuur vormgeven
 Maatschappij organiseren.
 Taal is een sociaal gebeuren
 Wisselwerking  actie – reactie
 Afstemmen taal op gesprekspartner
 Spontaan
 Geen directe aanleiding of stimulus nodig
 ‘taal’ spontaan ontstaan
 Willekeurig
 Arbitraire relatie tussen vorm en betekenis
 Geen logisch verband tussen vorm/betekenis
 Deze relatie is conventioneel
 Impliciete afspraak tussen sprekers van dezelfde taal
Competence en performance
 Competence
 Taalkennis of taalvermogen
 Impliceert grammatica
 Set van regels over fonologie + morfosyntaxis + semantiek
 Deels universeel - deels taalspecifiek
 Deels onbewust, abstract en uitgebreid
 Performance
 Taalgebruik in bepaalde situatie
 Zichtbaar in versprekingen, gekozen registers, ellipsen
Geschreven en gesproken taal
 Alle talen worden gesproken
 Niet allemaal geschreven
 Niet alle talen even rijke woordenschat
 In geschreven vorm verschillende systemen te onderscheiden
 Tendens naar schriftsysteem gebaseerd op kleinere taaleenheden
 Oudste schriftvormen gebaseerd op pictogrammen
 Recentste schriftvormen gebaseerd op klanken

,Cursus

Verbale en non-verbale communicatie
 Verbale communicatie
 Impliceert: spraak/schrift <--> begrip
 Spraakverstaanbaarheid, spraakverstaan + begrijpelijkheid
 Duidelijke uitspraak van klanken
 Goed capteren/horen van klanken
 Vatten van betekenis achter klankstroom
 Non-verbale communicatie
 Zonder woorden
 Beperkter
 Combinatie gebaren meestal niet andere betekenis
 Geen grammatica
 Betekenis één gebaar wel variëren afhankelijk van context +
gebruiker
Gebarentaal
 Volwaardige taal
 ≠ met gesproken taal
 Modaliteit
 visueel-manueel
 Iconiciteit
 Bij ca 1/3 tekens verband vorm-betekenis
 = met gesproken taal
 spontaan, creatief + interactief
 Bevat grammaticale structuur
 Universele kenmerken
 Gebruik gebarenruimte
 Simultaneïteit
 Gebruik non-manuele signalen
Taalvariaties en meertaligheid
Taalvariaties  standaardtaal + dialecten
Taal varieert regionaal, sociaal en historisch
 Regionaal  Kempisch vs Limburgs; Nederlands vs Vlaams
 Sociaal  arbeider vs professor; jongeren vs ouderen
 Historisch  Nederlands uit 1918 vs Nederlands 2018
 Op alle linguïstische niveaus
 Klank
 Antwerpse versus Westvlaamse /a:/
 Woord
 Antwerps ‘boke’ versus Westvlaams ‘studje’
 Zin
 Oud-Nederlands zinnen
 Gebruik
 Taal op fuif of in bachelorproef

,Cursus

Meertaligheid
 Variaties linguïstische niveaus
 Klank
 Engelse ‘th’
 Woord
 ‘table à manger’ <--> ‘eettafel’
 Zin
 Ik denk dat ik honger heb <--> Je pense que j’ai faim
 Gebruik
 Status taal  bepaald door toepassingsdomeinen
 Oorzaak  Thuis, school/werk, omgeving bepalend
 Taalgemeenschappen
 Taalcontact  verschillende opties
 Deel spreekt taal A, deel B
o Beroep doen lingua franca
 Beide groepen spreken taal A en B
 Deel spreekt taal A en deel spreekt taal A en B
 Taalbeïnvloeding
 Creools
 Mengeling twee talen
 Pidgin
Taalontwikkeling
Nature – nurture debat
 ‘Nature’  19de eeuw – rationalisme
 Veronderstelt een talenknobbel
 ‘Nurture’  20ste eeuw - empirisme
 (leer)ervaring  veronderstelt een taalaanbod
 Combinatie  21ste eeuw
 Genetische achtergrond + omgevingsinvloeden
Kunsttalen en computertalen
 Interactief en willekeurig
 Niet spontaan
 Bewust ontworpen
Dierentalen
 Kunnen dieren taal leren
 Beschouwd als communicatiemiddel  JA
 Beschouwd als WISC  NEE
② Taal en taalvermogen – taal en denken
Historiek
 Homeros & Aristoteles  Denken in het hart
 Hippocrates  Denken in de hersenen

, Cursus

Lokalisatie van hersenen
 Lokalisationistische
 Franz Gall  frenologie
 Linkt vorm schedel & hersenen aan persoonlijkheid eigenaar
 Holistische
 John Huglings Jackson
 Niet elk hersengebied heeft specifieke functie
 Hersengebieden werken samen
 Taal + denken onlosmakelijk verbonden

Beïnvloedt taal ons denken of bepaalt denken taal
Linguïstisch determinisme Universalisme
Taal bepaalt denken Iedereen denkt op zelfde manier
MAAR ook zonder taal Elke taal plakt aan dit denken
dingen bedenken welbepaalde woorden
MAAR denken is deels non-
verbaal
Werkelijkheid
Alle talen bevatten enkele universele concepten
Ook taal- en/of cultuurspecifieke concepten
Taal beïnvloedt denken  beheerst het niet volledig
Taalontwikkeling hand in hand met cognitieve ontwikkeling
Linguïstische relativiteitshypothese van Sapir-Whorf
Taal is programma en gids voor denken
Taal als filter van werkelijkheid
Taal geeft denken vorm

Taal
Semiotiek van Saussure en Peirce
 systematische studie van tekens
Contiguïteit  twee soorten tekens
 Contigue teken
 Gemotiveerd verband tussen vorm & betekenis
 Symbolische teken
 Geen verband tussen vorm & betekenis
 Houdt ook rekening met  graad van abstractie
 Verwijzen tekens naar het hier en nu?
Ferdinand de Saussure Charles Sanders Peirce
1857-1913 1839-1914
Abstracte signe: langue – 3 soorten tekens voor concept
parole  Indexalisch teken  met je vinger
 Langue  taalsysteem van wijzen naar een appel
groep  Iconische teken  een
 Parole  individuele uiting tekening/foto van appel tonen
(pictogram)
 Symbolisch teken  de
klankenreeks

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur raynalievens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

66579 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€8,99  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter