Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Leerpad C - assessment afasie €2,99
Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Leerpad C - assessment afasie

 9 vues  1 fois vendu

In deze samenvatting vind je alle info uit de powerpoints, aangevuld met eigen notities. Deze samenvatting bevat: assessment afasie inleiding, de biopsychosociale benadering assessment afasie, bedside screening afasie, rapportage assessment afasie en dynamisch assessment bij afasie.

Aperçu 2 sur 5  pages

  • 24 septembre 2023
  • 5
  • 2023/2024
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (7)
avatar-seller
studentlogop
ASSESSMENT BIJ PERSONEN MET AFASIE


ASSESSMENT AFASIE: INLEIDING

Doelstellingen van assessment

 Differentiële diagnostiek: is er sprake van een neurogene communicatiestoornis / afasie?
o Meestal bedside

 Symptomen van de taalstoornis beschrijven

 Onderliggende taalstoornis hypothesetoetsen bepalen
o Waarom heeft de cliënt bepaalde uitvalsverschijnselen?
o Hoe kan ik deze verklaren vanuit het model van normaal functioneren?

 Impact van afasie op activiteiten, participatie en kwaliteit van leven

 Informatie verzamelen voor educatie, behandeling en/of begeleiding
o Doelen, rode vlaggen, restvaardigheden en niet-talige cognitieve stoornissen

 Aanvragen van terugbetaling bij de mutualiteit

EERST ASSESSMENT EN DAN THERAPIE?

 Assessment is veel meer dan diagnostiek
o Diagnostiek = vaststellen van problemen op stoornisniveau
o Assessment = linken naar doelbepaling, restvaardigheden, …

 Geen strikte scheiding tussen assessment en therapie / begeleiding
o Bij begin van assessment al therapeutische interventies (bv. educatie, advies hulpmiddel)
o Assessment bij afasie gebeurt doorheen de begeleiding van de cliënt
o Onderzoekend behandelen of behandelend onderzoeken

 Assessment is geen doel maar een middel
o Middel om therapie om therapie op te starten / te evalueren

WANNEER ASSESSMENT?

 Acute fase: plots acute achteruitgang
o Assessment: bedside screening
o Setting: ziekenhuis (steeds korte opnameduur)

 Revalidatiefase
o Assessment: uitgebreide formele testing bij de start
o Setting: multidisciplinair, ambulante revaliatie of monodisciplinair

 Chronische fase (blijvend)
o Assessment: gericht op activiteiten, participatie en contextuele factoren
o Setting: verblijven thuis of in woonzorgcentrum na revalidatie

, HOE PLAN JE EEN ASSESSMENT?

Assessment is een onderzoeksproces bij 1 persoon

 Welke vragen wil ik beantwoorden? Wat zijn mijn hypotheses?
 Hoe ga ik dit aanpakken?
 Data verzamelen (formeel / informeel / statisch / dynamisch), analyseren en interpreteren
 Volgende stappen plannen
 Opm: maatwerk, geen receptlogopedie !!


INHOUD VAN HET ASSESSMENT

 Geen standaardprotocol voor assessment bij afasie, afhankelijk van …
o Doelstelling(en)
o Beschikbare tijd
o Fase (tijd post onset)
o Belastbaarheid van de persoon

 Logopedische richtlijn ‘diagnostiek en behandeling van afasie’
o Uitgangsvraag: welke meetinstrumenten kunnen worden gebruikt om de aard en de ernst van
de afasie vast te stellen in de verschillende fasen van herstel?

AANBEVELING:

1. De logopedist neemt bij vermoeden van afasie de ‘ScreeLing’ af
o Bij voorkeur binnen een week na de beroerte

2. De logopedist bepaalt bij elk meetmoment de ernst van de afasie

3. De logopedist kiest, uitgaande van de ernst van de afasie, een basisset meetinstrumenten ten
behoeve van de diagnostiek van de afasie en voor evaluatie van de therapie

4. De logopedist neemt bij voorkeur de CAT-NL af aangevuld met Token Test, in plaats van AAT
o CAT: nieuwe gouden standaard voor afasie

5. De logopedist voorkomt onnodig testen of hertesten

6. Niet van toepassing voor Vlaanderen: de logopedist verwijst naar een afasieteam indien het aan
kennis of ervaring ontbreekt om testresultaten uit te werken, te interpreteren, dan wel te vertalen
naar een op maat geformuleerd behandelplan


UITGEBREIDHEID VAN HET ASSESSMENT

Meer is niet altijd beter …

 Gevaar overtesting: confronterend, frustratie, verminderd zelfvertrouwen, …
 bv. veel testen in de acute fase na CVA is meestal niet zinvol (klinisch beeld volop in evolutie)
o meer nood aan bepaken van de aanwezigheid van de stoornis en psycho-educatie

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur studentlogop. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

53340 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€2,99  1x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté