Resume

Samenvatting Beter Samen! - Herstelgericht en verbindend werk (V5F549)

2 fois vendu

Établissement
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

Book
Beter Samen!

Volledige samenvatting van het boek "Beter samen!" voor het keuzevak herstelgericht en verbindend werken.

[Montrer plus]

Aperçu 3 sur 20 pages

Voir l'exemple

Livre entier ? Oui
Publié le 10 janvier 2024
Nombre de pages 20
Écrit en 2023/2024
Type Resume

€5,99

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Beter samen!
Herstelgericht werken (HW) in de jeugdhulp
(Eventueel inleiding nog lezen)

HS 1: Wat is herstel?
= genezing, terugkeer naar vroegere (goede) toestand  Volgens woordenboek

- HW: Discipline dat bijdraagt tot het versterken en herstellen van relaties tussen
mensen met als doel het creëren van een veerkrachtig samenleven.

1.1 Van herstelrecht naar herstelgericht werken
HW kent zijn wortels in het herstelrecht
- HW = restorative practices
- HW: integrale aanpak  proactie, preventie en curatie
- Niet enkel het herstellen, maar ook opbouwen/onderhouden relaties
- Herstelrecht = restorative justice
- Herstelrecht: Slachtoffer en schade na misdrijf staan centraal  hun doen herstellen
- Jeugddeliquentierecht: herstel en kans om zelf positieve alternatieven voor te stellen

1.2 Uitbreiding naar andere domeinen
Herstelpraktijken van justitie naar onderwijs, asielcentra, gevangenissen, …
- Kernconcepten: participatie, inspraak, actief burgerschap, gemeenschapsdenken en
empowerment voor een groeiend maatschappelijk bewustzijn
- Vinden van een nieuwe weg tussen extreem collectivisme en hyperindividualisme

1.3 Herstelrecht vs herstelgericht werken
- Herstelrecht hangt samen met justitie en HW niet
- In de jeugdzorg zijn beide van toepassing

1.4 Visie herstelgericht werken
- Geen doel op zich
- Faciliteren vreedzaam samenlevenwelbevinden en zelfontplooiing individu
- Proces feedback en eerlijke reflectie om te kunnen omgaan met tegenslagen
- Fundamenteel: transparantie en kwetsbaar opstellen
- Destructief recht: bv Cliënt kende onrecht en houd daarom geen rekening met hver

1.4.1 Verbondenheid als antwoord op de-link-wentie
- Respectloos/normoverschrijdend gedrag hangt samen met een negatieve
link/verband tussen slachtoffer en dader bv kind keert tegen school door leerkracht
- Hoe meer verbonden we zijn, hoe meer we voor die persoon doen
- HW gaat over werken aan verbinding !
- Niet kunnen aansluiten, breuken, … zijn een nefast voor ons zelfvertrouwen +
ontwikkeling; Mogelijk gevolg: angst, afwijkend gedrag, storend gedrag,…

1

,1.4.2 Preventiepiramide (Johan de Clerck -2010)
- HW gaat conflicten aanpakken EN voorkomen
- Piramide toont mogelijke stappen aan
- Hoe hoger, hoe groter de probleemgerichtheid en hoe specifieker je werkt

0. Samenleving:
- Organisatie binnen maatschappelijke context
- Heeft organisatie niet in de hand bv wetten

1. Leefklimaat bevorderend:
- Maatregelen bv inrichting voor thuisgevoel
- Acties dat welzijn beïnvloeden

2. Algemene preventie:
- Vertrek vanuit probleemanalyse
- Afspraken, normen, regels,…

3. Specifieke preventie:
- Probleem centraal, niet welzijn
- Hoe probleem voorkomen in toekomst?
- Bv themaweek tegen pesten

4. Curatief
- Probleem effectief aanpakken
- Bv sanctionering

Piramide in de praktijk:
- Problemen integraal benaderen, onderliggende oorzaak bekijken
- Maatregelen bekijken op elk niveau van de piramide
- Hoe meer personen betrokken, hoe meer slaagkans
- Bij voorzieningen met veel gedragsproblemen gaat de piramide op zijn kop staan
- Uitgangspunt: vroege detectie problemen, deze op een verbindende manier
aankaarten en transparant over communiceren naar alle betrokkenen
- Elke maatregel heeft effect op de verbinding
- Opvoedingspiramide: piramide in gezinscontext

1.4.3 SDW: Social Discipline Window – Wachtel en McCold 2012
= Bepalen of we een praktijk hertelgericht noemen
= Hulpmiddel bij reflecteren over ons handelen

Verwaarlozen

2

, - Komt voor waar veel gedragsproblemen zijn bv negeren situatie
Toelaten
- Bepamperen en verantwoordelijkheden ontnemen bv zelf rommel opruimen
- Gevolg: aangeleerde hulpeloosheid of laksheid en mog. burn-out voor begeleider
Bestraffen
- Werkt vervreemdend en scheidend
- Dit kan tussen zowel de jongeren als tussen de jongere en begeleider bv bij agressie
- Sommige jongeren gaan machtsstrijd aan ipv zich erbij neer te leggen
- Alleen sanctioneren als het een fair process is
Herstellen
- Jongere betrekken en stem geven in de gevolgen
- Kan preventief en curatief

SDW in de praktijk
- We schommelen tussen de 4
- Herstellend: niet voortdurend evenveel zorg en structuur
- Herstellend gaat vooral om de verbinding – jongeren probleem laten oplossen
waarvan je ziet dat dat lukt is bv herstellend en niet verwaarlozen

1.4.4 Fair process – Kim Mauborgne 2003
= Mensen hechten waarde aan de beslissingen en nog meer het proces daarrond
- Is niet synoniem voor beslissingen met consensus of democratie
- Afspraken moeten van het begin duidelijk zijn, evenals de consequenties
- De 3 E’s:
o Engagement: Betrekken individuen (is iedereen gehoord?)
o Explanation: Uitleggen hoe tot beslissing gekomen (duidelijke uitleg?)
o Expectation clarity: helder communiceren wat de beslissing is en de eventuele
gevolgen bij het niet nakomen ervan (duidelijke verwachtingen?)

1.5 Principes van het herstelgericht werken
1.5.1 Iedereen dat betrokken is, neemt verantwoordelijkheid
- Hoe meer stemmen, hoe meer opties – keuzes in samenspraak
- We spreken elkaar aan bij gedrag dat de groepswerking verstoort
- Bij incident: verantwoordelijk voor uitleg, herstel,…
- Als slachtoffer actief deelnemen aan herstel haalt je uit de slachtofferrol

1.5.2 Emoties zijn de motor van herstel
- Gevoel van ruimte en veiligheid
- Check-in is belangrijk: Hoe voel jij je nu?

1.5.3 Herstelinterventies focussen op de schade
- Focus op schade is vooral bij het curatieve van toepassing
- HW onderscheidt zich van het traditionele door bespreking
o Welke schade is er veroorzaakt en hoe kan verantwoordelijkheid opgenomen
worden om dit te herstellen?
- Separate the deed from the doer: onderscheid tussen persoon en zijn gedrag

3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur yentlkn. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

Resume

Samenvatting Beter Samen! - Herstelgericht en verbindend werk (V5F549)

Infos sur le Document

Sujets

Livre connecté

École, étude et sujet

Vendeur

Aperçu du contenu