Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting - VV3N1: Algemeen €4,99
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
  4.  
  5. Educatieve Bachelor Lager Onderwijs
  6.  
  7. Vloeiend van 3 naar 1

Resume

Samenvatting - VV3N1: Algemeen
 0 fois vendu

In deze samenvatting kan je het deel 'Algemeen' terug vinden uit het vak 'Vloeiend van 3 naar 1' dat gegeven wordt in zowel de opleiding Educatieve Bachelor Lager Onderwijs (EBALO) als de opleiding Educatieve Bachelor Kleuter Onderwijs (EBAKO). Dit vak wordt gegeven in het 3de jaar van deze opleidi...

[Montrer plus]

Aperçu 3 sur 19  pages

Infos sur le Document

  • 20 janvier 2024
  • 19
  • 2023/2024
  • Resume

Sujets

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (4)

Vendeur

avatar-seller
neleVdS

Avis reçus

Aperçu du contenu

Nele VdS 2023-2024
Vloeiend van 3 naar 1: Algemeen Educatieve Bachelor Lager Onderwijs




Algemeen

Deel 1: didactiek en organisatie

De overgang verzachten
Focus op:
- rijpheid vd kinderen om naar het 1e lj te gaan
- vermijden van grote verschillen tussen 3KK en 1e lj.

Werken aan welbevinden
Stress
- opgelegde druk door ouders
- hoge verwachtingen door omgeving
⇒ vaak goed bedoeld, maar werken soms contraproductief
Oplossing?
- inzetten op vertrouwen en motivatie om de overgang te maken
- angst voor het onbekende wegnemen
- cultuurshock vermijden
- cultuur in 3KK en 1e lj niet te hard laten verschillen
- = snuffelmomenten naar de beide kanten
- meter/petersysteem

Organisatie aanpassen
- goede samenwerking leerkrachten 3KK en 1e lj noodzakelijk
- eigen werking afstemmen
- kinderen beter op maat begeleiden
- overgang vlot laten verlopen door organisatorische zaken:
- ochtend- en avondritueel
- pictogrammen en symbolen
- klaspop
- afspraken
- tussendoortjes
- klasinrichting
- liedjes
- dagverloop
- …

Didactisch afstemmen
- motivatie en leren van kinderen bevorderen
- mogelijke werkvormen
- werken vanuit de de interesses en de noden van de kinderen
- werken vanuit een belangstellingscentrum (BC)/thematisch werken
- werken met speelse werkvormen om tot leren te komen
- werken met hoeken waarin kinderen zelfsturend kunnen leren


1

,Nele VdS 2023-2024
Vloeiend van 3 naar 1: Algemeen Educatieve Bachelor Lager Onderwijs

- betekenisvolle context
- experimenteer kansen
- kansen tot interactie
- geïntegreerd werken in betekenisvolle contexten
- verschillende domeinen komen aan bod binnen opdracht die
motiverend en realiteitsgebonden zijn
- klassikaal werken afwisselen met werken in duo’s en heterogene groepen

Ontwikkelingsgericht en gedifferentieerd werken
Aansluiten bij ontwikkelingsniveau van de kinderen
- overleg tussen lkrn noodzakelijk 3KK en 1e lj
- lln leren al spelend beter + concreet houden

Klasdoorbrekend leren
Overgang zo vloeiend mogelijk? → neem de overgang weg → klasdoorbrekend leren
- kleine schaal: integratieactiviteiten organiseren
- bv. samenwerken 3KK en 1e lj
- klassikale structuur omgooien → graadklassen met 3KK en 1e lj samen



Algemeen-didactische werkpunten
Inleiding:
Basisvraag: “ wat willen we met onderwijs bereiken?”
- breder dan enkel lees-, reken-, en schrijfvaardigheden aan te leren
- ook brede vaardigheden, zoals:
- kritische zin
- het vermogen om keuzes te maken
- verantwoordelijkheidszin
- kinderen kansen krijgen om zich te ontwikkelen
- kunnen deelnemen aan socio-culturele praktijken
- kunnen groeien naar volwassenheid waarin ze in staat zijn om correct en
gepast te handelen

Directe instructie
- voordeel: efficiëntie
- relatief korte tijd kennis overdragen op je doelpubliek
- werkt bij specifieke kennis en vaardigheden
- NIET bij: brede vaardigheden
- nadeel: niet altijd even motiverend
- nut wordt niet verwoord/erkend
Ontwikkelingsgerichte aanpak
- bovenstaande inhouden verankeren in socio-culturele praktijken
- drang van kinderen om mee te functioneren in de wereld van volwassenen gebruikt
om hen tot de vooropgestelde doelen te brengen
- kinderen verwerven kennis en vaardigheden door deel te nemen aan complexe
socio-culturele praktijken in de klas




2

, Nele VdS 2023-2024
Vloeiend van 3 naar 1: Algemeen Educatieve Bachelor Lager Onderwijs

- bv: leren rekenen in de winkel + lezen/schrijven oefenen door zelf de
prijs-/boodschappenlijst te maken
Self Determination Theory van Deci & Ryan (2008)
- brengt psychologische basisbehoeften in kaart
- vervullen basisbehoeften ⇒ werkt motiverend
- Kinderen komen tot leren als ze:
- autonomie krijgen: ruimte om eigen keuzes te maken, grip op eigen handelen
hebben
- zich competent voelen: weten dat ze iets kunnen, zelfvertrouwen hebben
- verbondenheid ervaren: voelen dat ze erbij horen, relaties hebben

Actief en speels
Al doende leert men
- kern van waarheid
- informele en speelse context
- kans op een actieve manier leren
- ruimte om zelfsturend aan de slag te gaan
- ondernemingszin aanspreken
- aanzetten tot samen spelen
- leren hoe deel te nemen aan de wereld
- combinatie van formele taal- en rekenactiviteiten en (rollen)spel
- concrete en actieve manier inhouden verwerven
- inzicht krijgen in abstracte materie
- beter concentratie door actieve momenten tussendoor

lerend spelen =/= spelend leren
- spelend leren: soort speelse verwerking van aangebrachte inhouden waarbij het
leren vooraan staat en het spel als sausje erover wordt gegoten
- bv: taalspelletjes om de gegeven instructie te verwerken
- Lerend spelen: een spel waarin geleerd wordt. Liefst vertrekkend vanuit een behoefte
om zich in een bepaalde activiteit te engageren
- bv: creëren van een kapsalon in de klas → ontstaat bij de opbouw hiervan de
behoefte om bijbehorende kennis, vaardigheden en sociale regels te
verwerven
- 3 eisen (volgens Van Oers)
- de activiteit kent impliciete en/of expliciete regels
- bv: hoe spreek je klanten in een kapsalon aan
- hoe werk je met een kassa
- kinderen nemen deel vanuit een hoge betrokkenheid
- zelf kiezen voor een activiteit
- aantrekkingskracht van materialen
- link met interesses
- identificatie met een bepaalde rol
- zekere vrijheid in de uitvoering van de activiteit
- vrijheid draagt bij tot de onvoorspelbaarheid van het spel + bijhorend
spelplezier

Betekenisvolle contexten


3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur neleVdS. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€4,99
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté