Resume
Samenvatting Kwaliteitsbeleid & -zorg
- Cours
- Kwaliteitsbeleid & -zorg
- Établissement
- Erasmushogeschool Brussel (EhB)
Samenvatting op basis van de lessen
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Kwaliteitsbeleid & -zorgZita Basteleus
Kwaliteitsbeleid & -zorg
1ste bachelor pedagogie van het jonge
kind
2024
,Kwaliteitsbeleid- & zorg
Samenvatting
L1: DECREET BABY'S & PEUTERS ...................................................................................... 4
Inleiding ....................................................................................................................................... 4
Historiek ...................................................................................................................................... 4
Waarom?...................................................................................................................................... 4
Drie functies .............................................................................................................................. 4
Kwaliteitsvolle kinderopvang........................................................................................................ 5
Als er geen decreet zou zijn dan…................................................................................................. 5
Lokaal beleid ................................................................................................................................ 6
Kind & Gezin - Agentschap Opgroeien ........................................................................................... 6
Lokaal bestuur ........................................................................................................................... 6
Taken (3 opdrachten in totaal) ...................................................................................................... 6
Voor wie? ..................................................................................................................................... 7
Ouders...................................................................................................................................... 7
Sector ....................................................................................................................................... 7
Duidelijker subsidiesysteem .................................................................................................... 7
Professioneel ............................................................................................................................... 8
Vergunning ................................................................................................................................ 8
Kwalificaties .............................................................................................................................. 8
Pedagogische ondersteuning ....................................................................................................... 8
Duidelijker aanbod ..................................................................................................................... 9
Nieuwe benamingen................................................................................................................... 9
Gezinsopvang ............................................................................................................................... 9
Eisen decreet............................................................................................................................. 9
Van historiek naar toekomst ........................................................................................................ 9
Wie is de onthaalouder van vandaag? ....................................................................................... 9
Pedagogische kwaliteiten onthaalouders.................................................................................. 10
SUI GENERIS: historiek .............................................................................................................. 10
Voordelen versus uitdagingen ..................................................................................................... 10
Statuten & ondersteuning ........................................................................................................... 11
Sui generis: sociale rechten niet voor de zelfstandige kinderbegeleider ........................................ 11
Samenwerken als zelfstandige oo ............................................................................................ 11
2014: start proefproject werknemersstatuut onthaalouder: sociaal statuut .................................. 12
Nuttig weetje… Welke kinderen tellen mee voor de bezetting (maximum aantal aanwezige kinderen)?
............................................................................................................................................ 12
Kwaliteitsbeleid .......................................................................................................................... 12
Kwaliteitshandboek ................................................................................................................... 12
Pedagogisch beleid & pedagogische ondersteuning ...................................................................... 13
Mentes ................................................................................................................................. 14
Kinderopvang: subsidies van agentschap Opgroeien (Kind & Gezin) ............................................... 15
Wat houdt de maatregel in .......................................................................................................... 15
Wat komt in aanmerking ............................................................................................................. 15
Wie komt in aanmerking ............................................................................................................. 16
Omvang steun .......................................................................................................................... 16
Aanvraagprocedure ................................................................................................................... 17
1
,Kwaliteitsbeleid- & zorg
Voorrangsgroepen ....................................................................................................................... 17
Waarom zijn er voorrangsregels................................................................................................... 17
Wat zegt de regelgeving over voorrangsregels? .............................................................................. 17
Voorrangsregels voor subsidie inkomenstarief........................................................................... 17
Voorrangsregels voor Nederlandstalige gezinnen in Brussel ........................................................ 18
Voorrangsregels voor plussubsidie........................................................................................... 18
L2: EVALUATIETOOLS ......................................................................................................... 19
Pedagogisch raamwerk (voor de opvang van baby's & peuters) ....................................................... 19
Inleiding ................................................................................................................................... 19
Een pedagogisch raamwerk, wat, waarom, voor wie? ................................................................. 19
Wat houdt dit pedagogisch raamwerk in? .............................................................................. 19
Waarom een pedagogisch raamwerk? .................................................................................. 19
Hoe is dit pedagogisch raamwerk tot stand gekomen? ............................................................... 20
Visie van dit pedagogisch raamwerk ............................................................................................ 21
Opdrachten .......................................................................................................................... 21
Wat de kinderopvang voor kinderen doet............................................................................... 21
Wat de kinderopvang voor ouders doet ................................................................................. 24
Wat de kinderopvang voor de samenleving doet..................................................................... 25
Uitgangspunten ..................................................................................................................... 26
Hoe de kinderopvang naar kinderen kijkt............................................................................... 26
Hoe de kinderopvang naar gezinnen kijkt .............................................................................. 26
Hoe de kinderopvang naar de samenleving kijkt ..................................................................... 27
Hoe pedagogisch handelen?....................................................................................................... 27
Handelen ten aanzien van kinderen ......................................................................................... 27
Handelen ten aanzien van gezinnen ......................................................................................... 28
Wat is er nodig om dit allemaal te realiseren? ............................................................................... 29
Reflectieve medewerkers ....................................................................................................... 29
Ondersteuning van medewerkers ............................................................................................ 29
Leiderschap .......................................................................................................................... 29
Competente voorziening ........................................................................................................ 29
Observeren, documenteren, evalueren & bijsturen .................................................................... 29
MeMoQ ....................................................................................................................................... 30
Quality ..................................................................................................................................... 30
Q: voor wie is het instrument bedoeld?..................................................................................... 30
U: Uit welke delen bestaat het? ............................................................................................... 30
A: welke delen ken je al van vorige instrumenten? ...................................................................... 30
L: uit welke 4 subdelen bestaat elk deel? .................................................................................. 31
I: leg uit "pedagogische norm" ................................................................................................. 31
Pedagogische norm concreet .............................................................................................. 31
T: welke rol speelt zorginspectie? ............................................................................................. 31
Y: wat betekent MeMo? ........................................................................................................... 32
ZiKo ............................................................................................................................................ 32
Hoe werkt ZiKo? ........................................................................................................................ 32
Meet Welbevinden & Betrokkenheid ............................................................................................ 32
Laag welbevinden, de basisbehoeften zijn niet voldaan .............................................................. 32
Betrokkenheid stimuleren....................................................................................................... 33
Geen welbevinden of betrokkenheid ........................................................................................ 33
Beslissingsschema score betrokkenheid .................................................................................. 33
Verklaar wat je meet .................................................................................................................. 33
Verbeter je kwaliteit ................................................................................................................... 34
Voorbeeld actieplan............................................................................................................... 35
Evaluatie van de werkpunten................................................................................................... 35
2
, Kwaliteitsbeleid- & zorg
ZiKo-Vo & Mijn Portret .................................................................................................................. 36
Gelijkenissen en verschillen tussen ZiKo-Vo & Mijn Portret.............................................................. 36
Verschillen tussen ZiKo en ZiKo-Vo & Mijn Portret .......................................................................... 36
Portret per kind ......................................................................................................................... 37
Voordelen................................................................................................................................. 37
L3: PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNINGSPARTNERS .................................................... 38
Wie is i-mens - Vier Hoog - Mentes? .............................................................................................. 38
Wie zijn we?.............................................................................................................................. 38
I-mens.................................................................................................................................. 38
Vier Hoog.............................................................................................................................. 38
Mentes ................................................................................................................................. 39
Wat doen we ............................................................................................................................. 39
Voor wie ................................................................................................................................... 39
Hoe gaan we te werk? ................................................................................................................ 40
Thema's ................................................................................................................................... 40
Succesfactoren......................................................................................................................... 40
Drempels ................................................................................................................................. 40
Kwaliteitszorg kinderopvang i-mens ............................................................................................. 41
Wat is integrale kwaliteitszorg? ................................................................................................... 41
Waarom kwaliteitszorg? ............................................................................................................. 41
Verschillende belangengroepen .............................................................................................. 41
Ontstaan kwaliteitszorg? ............................................................................................................ 41
Verschillende modellen kwaliteitszorg ......................................................................................... 41
EFQM ................................................................................................................................... 41
Van controle naar responsabilisering ........................................................................................... 42
Kwaliteitsinstrumenten .............................................................................................................. 42
Meerwaarde kwaliteitszorg ......................................................................................................... 43
Kwaliteitszorg een weg naar succes ............................................................................................. 43
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur zitabs. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
62799 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans