Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Mens en Leren 2 TP €12,66   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Mens en Leren 2 TP

 8 vues  0 fois vendu

pSamenvatting van het vak Mens en leren 2 in 2de jaar Toegepaste Psychologie aan AP Hogeschool. Samenvatting is gebaseerd op de powerpoints, extra leermateriaal op digitap en het boek "Wijzer in ontwikkelingsstoornissen, een overzicht van theorie en praktijk". Met deze samenvatting een 14/20 gehaal...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 84  pages

  • Oui
  • 16 juillet 2024
  • 84
  • 2023/2024
  • Resume
book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:
Tous les documents sur ce sujet (2)
avatar-seller
sararudzka
Mens en leren 2

Werkcollege 1&2: Herhaling ICF, HGW, HGD en faire diagnostiek

ICF

 ICF – schema leren kennen
= internationale classificatie van het menselijk functioneren
- Een mens:
 Lichaam (functies/anatomische eigenschappen): Wat kan iemand zowel fysiek als
mentaal? Wat kan een baby van 6 maanden bijvoorbeeld al?
 Doen (activiteiten): Wat doet een mens? Wat zijn zijn activiteiten; bijvoorbeeld
boodschappen doen, schoonmaken, beslissingen nemen.
 Samen (participatie): Met wie doet een mens iets? Hij participeert (=neemt deel),
bijvoorbeeld studeren, werken, vrijwilliger zijn bij het Rode Kruis bijvoorbeeld.



- Maar een mens is meer, er is/zijn ook nog:
 Ik: Persoonlijke factoren zoals leeftijd, geslacht, ervaring, sociale status.
 Omgeving: Externe factoren waaronder:
 De fysieke omgeving: Waar woont iemand? In een rijke buurt of in een klein
appartement in de stad?
 De sociale en de maatschappelijke omgeving: Mensen die in Borgerhout
wonen voelen zich vandaag bijvoorbeeld bekeken door wat er allemaal over
hun gemeente wordt gezegd.
 Ziektes: Een ziekte of een aandoening heeft een impact op het volledige mens-zijn.




- P. 27-28

,HGW, HGD EN FAIRE DIAGNOSTIEK

 Handelingsgericht werken
- 7 uitgangspunten
1. Onderwijs- en opvoedingsbehoeften centraal
2. Afstemming/ wisselwerking
3. Leerkracht en ouder doen ertoe
4. Positieve aspecten
5. Constructieve samenwerking
6. Doelgericht
7. Systematisch – transparant




 Handelingsgerichte diagnostiek




- Intake = info verzamelen rond hulpvraag
- Strategie = reflectie rond aanpak
- Onderzoek = gericht info vergaren

 Handelingsplanning



 Faire diagnostiek
- Zorgzame & kwaliteitsvolle diagnostiek bij anderstalige en/of kansarme kinderen.
- Lage testscore:
 = weergave van hetgeen de test wil weergeven?
 = andere oorzaak?

Werkcollege 4: Agressie

, Wat is agressie
- Gedrag waarbij de ander schade wordt toegebracht
 Fysieke agressie: slaan, schoppen,…
 Psychische agressie: bedreigen, pesten, schelden,…
- Overtreden van bepaalde regels
 Formeel: bezittingen niet stukmaken, niet mishandelen = expliciet
 Informeel: respect hebben, rekening houden met elkaar = impliciet
- Iemands gedrag kan agressief zijn, ook al had de persoon niet de intentie om leed toe te
brengen aan de ander.
 Agressie is niet altijd een opzettelijke keuze

 Soorten agressie
- Grote samenhang tussen beide vormen
- 50 procent van de kinderen vertoont zowel proactieve als reactieve agressie.
- 6 categorieën probleemgedrag die samenhangen met agressie
 Internaliserende problemen: is er een over controle over de emoties; ze worden naar
binnen gericht en leiden tot innerlijke onrust.
 Emotionele disregulatie en hyperactiviteit: kinderen die hun emoties niet kunnen
reguleren en hele sterke emoties ervaren
 Delinquent gedrag: kinderen met regel overtredend gedrag
 Sociometrische status: de status in de groep,
 Slachtofferschap: externe lotus of control. Veel reactieve agressie, voelen zich
voortdurend benadeeld. Vooral egocentrisch beeld ‘waarom heb ik dit weer’: denken dat
ze geen controle hebben over hun leven.
 Sociale incompetentie: niet goed beseffen of weten hoe ze moeten reageren op
situaties. Kiezen daarom sneller voor een agressieve aandacht

 Reactieve agressie
 Heetgebakerde kinderen die “ontploffen”
 Kenmerkt zich door explosiviteit en heeft veel raakvlakken met fysieke agressie.
Het is een impulsieve reactie op een gebeurtenis of voorval.
 Snel aangevallen, onmiddellijke reactie
 Impulsief, houdt geen rekening met consequenties
 Agressie uit onmacht op een gebeurtenis
 Gebleken meestal kinderen die gepest worden, laag zelfbeeld

 Proactieve agressie
 Niet reactief, wel agressie om doelen na te streven
 Weloverwogen agressief gedrag waarmee de dader in korte tijd zijn doelen wil
bereiken.
 Koelbloediger
 Weinig angst
 Uit onderzoek gebleken dat deze kinderen het iets beter doen op school, maar
tonen ook delinquent gedrag


 Relationele agressie (sociale agressie, op emotioneel, mentaal vlak)
 Komt vaker voor dan fysieke agressie

,  Manipulatie als motor
 Roddels verspreiden
 Niet uitnodigen voor verjaardagen
 Kwaadspreken/ leugens verspreiden
 Anderen onder druk zetten
 Meer bij meisjes
 Risico op bagatellisering

 Mogelijke oorzaken van agressie:

Er is altijd een aanleiding: agressie komt niet uit de lucht vallen:

- Biologisch en evolutionaire verklaringen: our inner ape
 Verschillende theorieën
 Darwin
 Natuurlijk eigenschap
 Veiligheid/ verdediging
 Agressie is de basis van alles.
 Stelde dat agressie een natuurlijke en noodzakelijke eigenschap is om zich te
verzekeren/ verdedigen
 Mensen gebruiken agressie om aan te vallen om bv gezin te verdedigen: ultieme
doel van voortplanting
 Konrad Lorenz
 Drift, een instinct (net zoals voortplanting)
 Bouwt voort op die van Darwin: zegt t.o.v. Darwin dat agressie niet alles is
 Ook genetisch bepaald
 Je ziet het vermogen van agressie als basis van alle andere gedragingen: vanuit
het agressief gedrag worden alle andere gedragingen ontwikkeld.
 Enkel en alleen agressief gedrag voldoet niet om te overleven.
 Frans De Waal
 Rangorde in kleine groepen
 Oorspronkelijk nut is tanende
 De mens is van nature goed: mens wil niet uitgaan van agressie, maar van
samenwerken en elkaar ondersteunen
 Mensen kunnen wel agressie tonen, maar de voorkeur zal altijd gaan naar niet
agressief gedrag


- Neuropsychologisch
 Inhibitie, impulscontrole en frustratietolerantie: bedenken niet op voorhand dat er
gevolgen zijn
 Intelligentie: mensen met lage intelligentie
 Gebrekkige sociale cognitie: kan zich niet plaatsen in andermans schoenen, reageren
enkel vanuit een egocentrisch standpunt
 Gebrekkige sociale informatieverwerking: kan niet afleiden wat er verwacht wordt
 Gebrek aan verbaal vermogen

- Persoonlijkheid
 Karakter

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur sararudzka. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €12,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

84251 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€12,66
  • (0)
  Ajouter