Samenvatting van het opleidingsonderdeel 'ontdek het kind in jezelf' op basis van het lesmateriaal op canvas & het boek 'Sporen van Reggio' & het boek 'Prachtige Pedagogiek'
Ontdek het kind in jezelf
1ste bachelor pedagogie van het jonge kind
2024-2025
,Ontdek het kind in jezelf Samenvatting
Samenvatting
Vak: Project – Ontdek het kind in jezelf
Docent: Sanne Caluwaerts, Nathalie Deklerck, Joke Den Haese, Lieselot Jansen
Academiejaar I – Semester I
"Kinderen zijn geen lege doos die gevuld moet worden of een homp klei die gekneed moet worden
naar onze verwachtingen. Kinderen hebben alles in zich. Geef hun tijd, ruimte en vertrouwen om te
groeien. Laat hen grenzen aftasten en onderzoeken waar ze goed in zijn. Een stoofappel zal nooit een
Jonagold worden, maar smaakt heerlijk indien met zorg bereid. Wij volwassenen kunnen zoveel van
die vragende spelende en dromende kinderen leren." - Gerda Dendooven
Doelstellingen:
- De student onderzoekt, analyseert en vergelijkt via literatuur, verschillende pedagogische
stromingen die uitgaan van een krachtig kindbeeld.
- De student past het concept 'krachtig kijken' toe tijdens diverse ateliers.
- De student kan het belang van cultuurparticipatie en cultuurbeleving onderbouwen.
- De student duidt het verschil en het verband tussen de concepten mythos en logos.
- De student analyseert zijn beginsituatie ten aanzien van cultuur.
- De student creëert aan de hand van 100-talige autobiografieën.
- De student ontwikkelt een performance in groep, gebaseerd op autobiografisch materiaal.
- De student bestudeert het surrealisme als stroming in al zijn facetten.
- De student verrijkt zijn creaties met surrealistische elementen.
- De student evalueert de eigen performance en formuleert inzichten in het maakproces.
- De student kan de groepsdynamische processen tijdens het maakproces beoordelen.
1
Zita Basteleus
1PJK
,Ontdek het kind in jezelf Samenvatting
Inhoudsopgave
M1: INLEIDING ........................................................................................................................ 5
Kernconcepten ‘ontdek het kind in jezelf’ ...................................................................................... 5
5 muzische domeinen................................................................................................................. 5
Het krachtig kindbeeld & de 100 talen............................................................................................ 6
De 100 talen van kinderen Loris Malaguzzi................................................................................... 6
De taal van elk kind Peter Adriaenssens ...................................................................................... 6
The Reggio Emilia Approach (0-6)................................................................................................... 9
De 3 pedagogen ......................................................................................................................... 9
Pedagogische cyclus ............................................................................................................. 10
De atelierista ............................................................................................................................ 10
Loose parts .............................................................................................................................. 10
De 100 talen van kinderen .......................................................................................................... 11
M2: SURREALISME .............................................................................................................. 12
Wat is surrealisme? ..................................................................................................................... 12
M4: MEDIA ............................................................................................................................. 20
Iedereen fotograaf ....................................................................................................................... 20
Kenmerken van goede foto’s....................................................................................................... 20
Kader ....................................................................................................................................... 20
Compositie............................................................................................................................... 20
Tips voor geslaagde compositie............................................................................................... 20
Regel van 3........................................................................................................................ 21
Lijnen & diagonalen............................................................................................................ 21
Kader in het kader .............................................................................................................. 21
Contact tussen onderwerp & achtergrond ............................................................................ 21
Patronen en repitite............................................................................................................ 21
Symmetrie ........................................................................................................................ 22
Tips fotograferen met Smartphone .............................................................................................. 22
Fotoverhaal atelier – fotograferen van een proces ......................................................................... 22
Wat is een proces? .................................................................................................................... 22
Fotograferen van een proces ...................................................................................................... 22
Zelfportret Frida Kahlo ................................................................................................................. 23
Vertrekpunten van een zelfportret ............................................................................................... 23
M5: DRAMA ........................................................................................................................... 24
Wat is drama? ............................................................................................................................. 24
Waarom in deze opleiding?......................................................................................................... 24
Wat is het belang van drama voor kinderen? ................................................................................. 24
Verhaalstructuur ......................................................................................................................... 25
Traditionele narratieve structuur ................................................................................................. 25
Deel 1: expositie .................................................................................................................... 25
Deel 2: obstakels................................................................................................................... 25
Hoe creëer je een dramatisch conflict? ................................................................................ 25
Deel 3: naar de climax ............................................................................................................ 26
Deel 4: resolutie .................................................................................................................... 26
Deus ex machina....................................................................................................................... 26
Toverformule? .......................................................................................................................... 26
M6: SPOREN VAN REGGIO ................................................................................................. 27
Inleiding ...................................................................................................................................... 27
Wat is sporen, wat is het niet? ...................................................................................................... 28
Sporen ..................................................................................................................................... 28
Het verhaal van Reggio Emilia ...................................................................................................... 29
Wat is Reggio niet en wat is het wel? ............................................................................................ 29
3
Zita Basteleus
1PJK
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur zitabs. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
