Resume
Samenvatting adolescentie
Samenvatting ontwikkelingspyschologie adolescentie
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
ADOLESCENTIE1 Identiteit: wie ben ik?............................................................................................................ 2
1.1 Belang ideniteit.............................................................................................................. 2
1.2 Zelfbeeld: beschrijving van het ik...................................................................................2
1.3 Eigenwaarde: beoordeling van het ik.............................................................................3
1.3.1 Genderverschillen in eigenwaarde..........................................................................4
1.3.2 Sociaal-economische status en eigenwaarde.........................................................4
1.4 Identieitsvorming in de adolescentie: verandering of crisis............................................6
1.4.1 Maatschappelijke druk en afhankelijkheid van vrienden en leeftijdgenoten.............7
1.4.2 Pyschosociaal moratorium......................................................................................7
1.4.3 Kritiek op de theorie van Erikson.............................................................................7
1.5 Marcia’s theorie van identiteitsontwikkeling...................................................................8
1.6 Culturele identiteit........................................................................................................12
2 Relaties: familie en vrienden..............................................................................................13
2.1 Familiebanden.............................................................................................................13
2.1.1 De zoektoch naar autonomie.................................................................................13
2.1.2 Cultuur en autonomie............................................................................................14
2.1.3 De mythe van de generatiekloof............................................................................14
2.2 Relaties met leeftijdgenoten: het belang van ‘erbij horen’............................................15
2.2.1 Vriendenclubs en subculuturen.............................................................................16
2.2.2 Genderrelaties.......................................................................................................17
2.2.3 Populariteit en druk van leeftijdgenoten.................................................................18
2.2.4 comformiteit........................................................................................................... 19
Pagina | 1
,1 IDENTITEIT: WIE BEN IK?
1.1 BELANG IDENITEIT
Adolescenten worden zich bewust van hun plek in de maatschappij
- Ze beginnen vragen te stellen zoals: "Wie ben ik?" en "Waar hoor ik bij?".
- Dit proces speelt een essentiële rol in de ontwikkeling van een adolescent.
Adolescenten ontwikkelen abstracte denkvormen en intellectuele vermogens.
- Dit stelt hen in staat om complexe zaken te begrijpen en verbanden te leggen.
- Het helpt hen een beeld te vormen van zichzelf als individu.
Het vormen van een identiteit
- Is belangrijk om hun toekomstige rol in de maatschappij beter te begrijpen en in te
vullen.
- Dit proces helpt hen om zichzelf als volwassen individu te positioneren.
Identiteit wordt belangrijker door ingrijpende fysieke veranderingen in de puberteit.
- Adolescenten worden zich bewust van hun eigen lichaam en hoe anderen op hen
reageren.
- Ze ervaren nieuwe manieren van reageren die ze niet gewend zijn.
- Deze veranderingen leiden vaak tot grote verschuivingen in
Het zelfbeeld.
De eigenwaarde van tieners.
- Dit proces is cruciaal in het besef van hun eigen identiteit
1.2 ZELFBEELD: BESCHRIJVING VAN HET IK
Voorbeeld Gea
- Gea maakt een duidelijk onderscheid tussen hoe zij zichzelf ziet en hoe anderen haar
zien.
- Als kind beschreef Gea zichzelf met enkele eigenschappen, maar als adolescent kan
ze het onderscheid maken tussen interne en externe perceptie
Adolescenten ontwikkelen een bredere visie op zichzelf, wat verband houdt met een
toename in zelfbewustzijn.
- Ze gaan zichzelf beschrijven op een meer gestructureerde en samenhangende
manier.
- Dit omvat verschillende aspecten van hun identiteit:
Fysiek zelfbeeld: "Ik ben creatief."
Sociaal zelfbeeld: "Ik heb weinig vrienden."
Pagina | 2
, Schoolgebonden zelfbeeld: "Ik haal goede cijfers voor biologie."
- Veranderingen in zelfbeschrijvingen ontstaan door de loop van hun ontwikkeling.
- Fysieke veranderingen en ervaringen spelen hierbij een belangrijke rol.
- Tijdens de adolescentie beschrijven tieners zichzelf vaker aan de hand van
ideologieën of waarden, zoals:
"Ik ben milieubewust."
"Ik kan heel goed basketballen."
Van Damme (2011):
- Biologische, cognitieve en sociaal-emotionele veranderingen beïnvloeden de vorming
van het zelfbeeld.
- Het zelfbeeld wordt complexer, georganiseerder en coherenter naarmate de
adolescentie vordert.
Het ontwikkelen van een samenhangend zelfbeeld verloopt niet altijd soepel.
Groeiende differentiatie in het zelfbeeld kan soms voor innerlijke conflicten
zorgen.
In de vroege adolescentie willen jongeren zichzelf idealiseren:
- Vb. "Ik ben sociaal en ben graag samen met anderen."
- Wanneer gedrag niet strookt met dit ideaalbeeld, kan dit leiden tot onzekerheid vb. "Ik
wil graag sociaal zijn, maar soms wil ik liever alleen zijn."
Aan het einde van de adolescentie
- Leren jongeren omgaan met uiteenlopende gedragingen en gevoelens
- Ze leren accepteren dat verschillende situaties verschillende gedragsreacties
oproepen
1.3 EIGENWAARDE: BEOORDELING VAN HET IK
Weten wie je bent vs accepteren wie je bent
- Het begrijpen van wie je bent (zelfbeeld) en dit accepteren (eigenwaarde) zijn twee
verschillende processen.
- Adolescenten ontwikkelen steeds meer inzicht in wie ze zijn, maar worstelen soms
met acceptatie.
Adolescenten beoordelen zichzelf op verschillende aspecten, zoals:
- Schoolprestaties: Bijvoorbeeld hoe goed ze zijn in een bepaald vak.
- Sociale vaardigheden: Hoe populair ze zijn bij leeftijdsgenoten.
Pagina | 3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur asmaballati. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
56326 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans
