Dit document is een samenvatting op basis van de beschikbare online lesmaterialen, mijn eigen notities en de extra teksten ter beschikking op het online leerplatform.
Play is the highest expression of human development in childhood for it alone
is the free expression of what is in a child’s soul – Friedrich Foebel
Doelstellingen:
- De student licht het belang van spelen voor mensen in verschillende leeftijden toe.
- De student definieert spelen op verschillende manieren.
- De student licht toe hoe mensen in verschillende leeftijden spelen, gelinkt aan andere
ontwikkelingsdomeinen.
- De student ontwikkelt en begeleidt een kwalitatief spelaanbod/speelaanbod, aangepast aan
de leeftijd en context, binnen een stageplaats.
- De student formuleert adviezen voor de sector aangaande soorten speelaanbod, risicovol
spel en loose parts play.
- De student licht het belang van speelweefsels toe voor het spelen in de publieke ruimte.
- De student observeert het speelgedrag van kinderen.
- De student analyseert de kwaliteit van eigen spelaanbod en begeleiding aan de hand van
observaties en reflecties.
1
Zita Basteleus
1PJK
, Spel Samenvatting
Inhoudsopgave
M1: SPELEN DOET DEUGD ................................................................................................... 4
Inleiding ....................................................................................................................................... 4
Gevoel bij spel/spelen ................................................................................................................ 4
Zin uit de tekst – spelen als volwassenen ...................................................................................... 4
Flow............................................................................................................................................. 4
Welke dingen leiden tot een optimale ervaring? ............................................................................. 4
Waarom we beter blijven spelen ................................................................................................... 5
Tekst: spelen doet deugd, zeker als volwassene ............................................................................ 6
Gastspreker: Speellandschap ....................................................................................................... 9
Spelen ...................................................................................................................................... 9
Vrije tijd vs. verplichte tijd ........................................................................................................ 9
Het Brusselse speellandschap .................................................................................................... 9
Alternatieven ........................................................................................................................ 10
Tijdelijk/POp-Up .................................................................................................................... 10
Buitenland ............................................................................................................................ 10
M2: DE KRACHT VAN SPEL ............................................................................................... 11
Introductie: de kracht van spel (tekst) .......................................................................................... 11
Op onderzoek naar de kracht van spel ......................................................................................... 11
Kenmerken van spel .................................................................................................................. 11
Een nieuw kind in een bestaande wereld ...................................................................................... 12
De functies van onderwijs .......................................................................................................... 13
Spel & onderwijs ....................................................................................................................... 13
De sleutelrol van interactie ......................................................................................................... 13
Meespelen: onderbreking of ondersteuning? ................................................................................ 14
Verkennen, verbinden & verrijken ............................................................................................ 14
De kracht van spel (powerpoint) ................................................................................................... 15
3 kenmerken van spel ................................................................................................................ 15
Als deze 3 kenmerken aanwezig zijn spreken we over leren, want: ............................................... 15
Rol van de professional – H. Arendt ............................................................................................. 15
Onderwijs................................................................................................................................. 15
De 3 pedagogen ........................................................................................................................ 16
Meespelen?.............................................................................................................................. 16
Conclusie................................................................................................................................. 16
M3: SPEL IS RISICO .............................................................................................................. 17
12 zintuigen in 3 fasen – Rudolf Steiner ......................................................................................... 17
Kinderen op ontdekking – een leven vol spel en spelen .................................................................. 17
Spel als relatie ............................................................................................................................ 18
Risicovol spel .............................................................................................................................. 19
tekst: buitenspel… bijna iedereen is overtuigd – weinigen nemen het risico...................................... 19
Ravotten en andere vuiligheid ................................................................................................. 19
2
Zita Basteleus
1PJK
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur zitabs. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
