Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting werken met groepen €5,49
Ajouter au panier

Resume

Samenvatting werken met groepen

 0 fois vendu

samenvatting werken met groepen 2de jaar, orthopedagogie, vives kortrijk docent: charlotte storme 14 op 20 behaald mondeling

Aperçu 4 sur 35  pages

  • 22 février 2025
  • 35
  • 2024/2025
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (7)
avatar-seller
baertlore
Werken met groepen
Hoofdstuk 1: Methodisch begeleiden van groepsontwikkeling

DIVERSITEIT VAN GROEPEN OM TE BEGELEIDEN

• Vaak werkzaam in contexten waar je voor een groep personen staat
• 1 taak -> groepsgebeuren vlot laten verlopen
• Elke groep is anders, heeft een eigen stijl en dynamiek

Diversiteit van groepen

• Residentiële en ambulante setting
• Zeer diverse doelgroepen, niet altijd hulpbehoevend bv de familie
• Kan eenmalig bv een training
• Kan ook langdurige begeleiding
• We zijn groepsbegeleider
• Je communicatie moet je afstemmen op de groep, leeftijd en mogelijkheden

De groepsbegeleider is zijn eigen instrument

• Je persoonlijkheid, kennis, vaardigheden en houding zijn de middelen die je hebt
• Belangrijkste is een positieve werkrelatie met je cliënten en groepen
• Je moet ook beschikken over de nodige inhoudelijke deskundigheid, reflectievermogen en
samenwerkingsvaardigheden
Evenwicht houden tussen groepswerking en individuele benadering

• Je moet voor beide oog hebben
• Onbeantwoorde persoonlijke behoeften van groepsleden wekken onbehagen en weerstand
en bemoeilijken het groepsgebeuren
• Als je je teveel richt op het individuele verlies je het overzicht van de groep
• Je moet het evenwicht bewaren

Evenwicht houden tussen groepstaak en groepsproces

• Groepstaak = taakniveau = de inhoud, wat er gezegd en gedaan wordt in functie van het
bereiken van het groepsdoel en het uitvoeren van groepsactiviteiten
• Groepsproces = sociaal – emotionele niveau = hoe de groepsleden met elkaar omgaan
tijdens het uitvoeren van de taak
• Erop toe zien dat de groepsleden het groepsdoel bereiken en de groepsactiviteiten vervullen
die daarvoor nodig zijn
• Dit ligt in elke groep anders

Groepscohesie bevorderen

• = hechtingsgevoel dat aanwezig is in de groep = de samenhang tussen de groepsleden
• Nodig om vlot samen te werken
• Hoe sterker de groepscohesie, hoe groter de onderlinge hechting en dus ook hoe groter het
vertrouwen
• Dit is geen statische toestand
• Het is een continue opdracht om dit zo vlot mogelijk te laten verlopen.




1

,INLEIDENDE OEFENING P 10:

• Groepsbegeleider is zijn eigen instrument
• Belangrijk om evenwicht te zoeken tussen groepswerking en individuele benadering
• Evenwicht tussen groepstaak en groepsproces
• Groepscohesie bevorderen
- Groepscohesie: is de samenhang tussen de groepsleden
- Het gevoel gaat er niet vanzelf komen, je moet als groepsbegeleider eerst wat sturen, dit
is verschillend naar gelang de fase, ook is de groepscohesie dynamisch
• Groepsdoel is belangrijk, maar ook het groepsproces
• Als een groep stagneert heeft dat meestal een reden, je moet hierbij geduld hebben maar
ook de oorzaak zoeken en daar dan iets mee te doen
• Als een groep een bepaalde fase van de ontwikkeling heeft bereikt wil dit niet zeggen dat het
voor altijd verworven is, bv als er iemand bijkomt of wegvalt.

FASE VAN GROEPSONTWIKKELING




 Zie groepsdynamica
 Ook wel weergegeven in een cyclisch proces:




2

,Onthoud:

• Bij elke fase kan je als groepsbegeleider interventies doen
• Interventies richten zich tegelijk op de groepstaak en het groepsproces, klemtoon voor één
van beiden klemtoon volgens de noodzaak in de groep
• Correct inschatten welke interventies op dat moment in die groep nodig zijn, belang van
training en ervaringen
• Interventies en tips uitvoeren op maat van de doelgroep
• Groepsontwikkelingsfasen zijn geen éénmalige momenten. Je kan doorheen een fase een
veelheid aan interventies inzetten, spreiden en herhalen, tot een ontwikkelingsfase
beëindigd is
• In praktijksituaties goed nadenken welke tips al dan niet relevant zijn
• Niet elke groep doorloopt alle fasen
• Als een groep stagneert in een fase heeft dat een reden
• Er kan ook terugval zijn naar een vorige fase, ook dit heeft een reden -> alle teruggevallen
fasen moet je doorlopen terug
Voorfase

Wat gebeurt er?

• Groep is in ‘wording’
• Grote lijnen worden ontworpen
• Onzichtbaar toekomstige groepsleden
• Groepsbegeleider is soms wel/soms niet betrokken

Kenmerken

• Groepstaak:
- Er bestaat een context die aanleiding geeft tot vorming van een groep
- Er is een persoonlijke voorgeschiedenis bij elk groepslid
• Groepsproces:
- Aanwezigheid gevoelsmatige aspecten
 Onzekerheden en wensen bij toekomstige groepsleden
 Onzekerheden en wensen bij de toekomstige groepsbegeleider

Tips: p20-21




3

, Oriëntatiefase

Wat gebeurt er?

• Het echte begin van de groep -> is niet alleen de eerste sessie, maar de eerste sessies
• Veel vragen en onzekerheden
- Voornamelijk met betrekking tot groepstaak (= grootste focus)
 Wat moet ik hier doen?
 Wanneer komen we samen?
 …
- Groepsproces nog op de achtergrond
• Groepsleden richten zich tot groepsbegeleider > afhankelijke opstelling
• Parallelle relaties = ieder is voor zichzelf en naast elkaar bezig

Kenmerken

• Groepstaak:
-
Onzekerheid over de groepstaak en de werkwijze
-
Onduidelijkheid over de afspraken en regels
-
Signalen van hulpeloosheid -> stellen zich afhankelijk op
-
‘inclusie-vragen’
 Is dit wel iets voor mij?
 Zit ik hier wel op mijn plaats?
 Gaat dit wel mijn ding zijn?
• Groepsproces:
- Gevoelens van onveiligheid
- Onzekerheden met betrekking tot de andere groepsleden
- Vragen met betrekking tot de eigen positie in de groep

Tips: p 24-27

=> nooit op examen soms 10 tips op, maar het herkennen in een casus

Groepstaak:

• Benoem of zoek het groepsdoel
• Formuleer of verfijn evt. samen met de groepsleden het groepsdoel
• Stem individuele verwachtingen af op het groepsdoel
• Informeer de groepsleden over de groepstaak; geef voldoende uitleg
• Maak afspraken en leg groepsnormen vast
- Formuleer de regels positief
- Beperk het aantal regels
- Maak regels zichtbaar
• Neem een ‘rituele’ start




4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur baertlore. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69484 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€5,49
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté