Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Hoofdstuk 1 bijzondere orthopedagogiek €5,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Hoofdstuk 1 bijzondere orthopedagogiek

 31 vues  0 fois vendu

zowel powerpoint als boek en notities zijn in het document verwerkt

Aperçu 3 sur 22  pages

  • Non
  • Enkel hoofdstuk 1: personen met een verstandelijke beperking
  • 10 janvier 2021
  • 22
  • 2020/2021
  • Resume
book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:
Tous les documents sur ce sujet (13)
avatar-seller
juhawha
Janne Uhawha


ORTHOPEDAGOGIEK
INTRODUCTIE

= de studie van methodisch, integratief, ethisch en betekenisvol handelen in maatschappelijk
kwetsbare opvoedings- en leefsituaties door wetenschappelijk onderbouwde kwalitatieve en
kwantitatieve onderzoeksmethoden.
Doelgroepen:
1. Verstandelijke beperking
2. Fysieke bescherming
3. Visuele beperking
4. Auditieve beperking
5. Autismespectrumstoornis
6. Meervoudige beperking
7. Gedrags- en emotionele stoornissen
8. Problematisch gebruik van middelen

PERSONEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING

INLEIDING

American association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD)
= een gerespecteerde organisatie die al sinds 1876 probeert om op geregelde tijdstippen een
overzicht te maken van de bestaande kennis over het fenomeen ‘verstandelijke beperking’.

 Vroeger de benaming American Association on Mental Retardation.
 De nieuwe benaming is minder aanstootgevend. Het is consent met de internationale
terminologie en wijst op het belang van functioneel gedrag en contextuele factoren.

In 1992 echter vond er een paradigma verandering plaats, zo werd:
 Een verstandelijke beperking niet meer als persoonskenmerk gezien maar als een
gevolg van een complex samenspel tussen mogelijkheden en beperkingen van een
persoon met de eisen van de omgeving.
 Veel meer aandacht besteed aan de kwaliteit van de contexten.
 Ondersteuning als centraal concept opgesteld. Aangepaste ondersteuning moest
geboden worden, om zo afstand te nemen van het paradigma dat mensen vooral
bekeken werden vanuit datgene wat ze niet kunnen.

,Janne Uhawha

, Janne Uhawha




HISTORIEK

VOORGESCHIEDENIS
Voor 1800 was er een algemene disinteresse voor mensen met een verstandelijke beperking.
Er waren asielen waar de ‘onaangepasten’ werden samengebracht ter bescherming van de
maatschappij. Ze werden ‘bewaard’  overgang van het feodale naar het burgerlijke tijdperk.

 Erfzonde moest wijken voor de vrije ontwikkelde mens (humanisme)
 Dogma’s en tradities moesten wijken voor waarneming en experiment
 Het idee dat alles aangeboren is moest wijken voor het ‘maakbare’
 Verstand, arbeid en burgerlijke ordening haalde de bovenhand op het ‘onverstand’.

PIONIERS
Begin 19de eeuw waren er ontwikkelingen in de psychiatrie hierdoor konden
‘krankzinnigheid’ en ‘verstandelijke beperking’ van elkaar worden gescheiden.
Pinel (1745-1826):

 Vader van de psychiatrie
 Start studie en observatie
 Verlost geesteszieken van hun ketenen. Pinel ging naar verschillende psychiatrie en
was geïnteresseerd in de geesteszieken. Hij ging ze observeren en ging ermee praten.
Hij opende een nieuwe instelling en ging met de vrouwen een gesprekstherapie
starten. Dwangbuizen als ze er geen weg mee konden.

Itard (1774-1838):

 Behandelde ‘de wilde van Aveyron’: had een wild jongetje gevonden in het bos. Hij
bestudeerde hem en wou kijken in welke mate hij hem normaal zou kunnen maken.
Hij wou hem leren spreken en stappen. Na een paar jaar is dat hem gelukt.
 Hij stond voor de idee dat een medisch-pedagogische benadering veel voordelen
bood bij de behandeling van ‘idioten’.
 Sterk beïnvloed door het sensualisme (alle kennis start bij ervaring).

Séguin (1812-1880):

 Zette het werd kan Itard verder.
 Richtte een school voor ‘idioten’ op en werkte een onderwijsmethode uit op basis
van het stimuleren van zintuigelijke functies.
 Naast sensualisme ook ‘morele training’
 Focus op zelfbeeld, emoties, intellectuele stimulatie.

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur juhawha. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

72042 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,49
  • (0)
  Ajouter