Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting Psychopedagogiek €6,49
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Odisee Hogeschool (Odisee)
  4.  
  5. Bachelor Leerkracht Lager Onderwijs
  6.  
  7. Psychopedagogiek

Resume

Samenvatting Psychopedagogiek
 0 fois vendu

Dit is een samenvatting over het vak psychopedagogiek. Dit vak wordt gegeven in het tweede academiejaar van de opleiding. De cursus bestaat uit twee hoofdstukken: visie op onderwijs en visie op opvoeding.

Aperçu 3 sur 24  pages

Infos sur le Document

  • 1 février 2021
  • 24
  • 2020/2021
  • Resume

Sujets

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (15)

Vendeur

avatar-seller
Gloria20

Avis reçus

Aperçu du contenu

PSYCHOPEDAGOGIEK 2
HOOFDSTUK 1: VISIES OP ONDERWIJS

1.1 METHODESCHOLEN OF TRADITIONELE VERNIEUWINGSSCHOLEN: WHAT’S IN A NAME?




gesubsidieerd vrij onderwijs

Officieel
gemeenschapsonderwijs VSKO
GO!

Vrij onderwijs FOPEM


onderwijs
gesubsidieerd officieel onderwijs
OVSG
RSF


IPCO
provinciaal onderwijs Vlaanderen
POV VOOP




Scholen die voor hun werking opgericht zijn door de Vlaamse overheid, provincies, steden en gemeenten
kunnen lessen aanbieden in zedenleer, katholieke, orthodoxe, protestantse, anglicaanse, joodse of islamitische
godsdienst. Scholen die niet door de overheid zijn opgericht (vrij onderwijs) en bestaan uit confessionele
scholen (één godsdienst) en niet-confessionele scholen (niet aan één godsdienst gebonden).

Er zijn ook scholen van het vrij onderwijs die niet bij een koepel zijn aangesloten.

Tot de niet-confessionele scholen uit het vrij onderwijs, behoren ook de methodescholen. ‘Methodescholen’ of
‘traditionele vernieuwingsscholen’ is een verzamelnaam, een koepelbegrip, dat we respectievelijk in België en
Nederland hanteren.

Waarin onderscheidt een methodeschool zich dan van een reguliere school?

 De wijze waarop een school zij pedagogisch project en zijn uitgangspunten in praktijk brengt,
verschillen
 Methodescholen accentueren hun schooleigen onderwijskundige en didactische principes en passen
dit toe tijdens hun lesverloop

1.2 ONTSTAAN EN EVOLUTIE VAN METHODESCHOLEN

In het 19e eeuwse schoolsysteem (eind 1800 – begin 1900) was het onderwijs heel leerkrachtgestuurd. Er werd
frontaal klassikaal lesgegeven. Van differentiatie was er dus absoluut geen sprake. Op Belgisch niveau ontstond
er 3 belangrijke kinderwetten die mee de komst van de methodescholen kaderen.

 1889: de wet op de kinderarbeid
o Kinderen ouder dan 14 jaar zijn de enige die nog mogen werken in de fabriek. Kinderen
jonger dan 14 jaar kunnen vanaf nu naar school gaan
 1912: de wet op de kinderbescherming
o De overheid kan ingrijpen wanneer kinderen verwaarloosd worden (ouders kunnen uit hun
ouderlijke macht ontzet worden)
 1914: de wet op leerplicht
o Alle kinderen tussen 6-12 jaar leerplichtig zijn (niet verwarren met schoolplichtig)



Hoofdstuk 1: visies op onderwijs Pagina | 1

,Vanaf 1900 ontstonden er nieuwe scholen met eigen pedagogische ideeën. Het idee groeide dat niet de
leerstof, maar het kind centraal diende te staan in het onderwijs. Kinderen moeten naast hun hoofd, ook hun
hart en handen kunnen ontwikkelen.




1.3 DALTON – THE FEARLESS HUMAN BEING

1.3.1 GRONDLEGGER

 In 1905 in Verenigde Staten: pasafgestudeerde onderwijzeres/pedagoge Helen Parhurst werd
aangesteld om aan 40 kinderen les te geven die een leeftijd hadden van 6 tot 12 jaae
 Ze koos voor onderwijsvormen die afgestemd waren op het individu en ze diende kinderen
zelfgestuurd te laten leren
 Tussen 1913 en 1915 werkte Helen samen met reformpedagoge Maria Montessori en ze werkten
nauw samen
 In 1915: Montessori verspreid de ideeën die ze heeft opgedaan in Rome, in de VS
 Er worden scholen opgericht en leerkrachten krijgen de nodige opleiding in de Montessori gedachten

In 1922 schreef Parkhurst haar visie op onderwijs neer in ‘Education on the Dalton plan’. De naam
Daltonsschool ontleent zijn naam aan de State High School in Dalton (Massachusetts) waar één van de eerste
Daltonscholen opgericht werden in 1920.

1.3.2 BASISPRINCIPES

 Drie grote principes: verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerking
 Twee basisprincipes: de school is een sociale gemeenschap waarin kinderen leren samenwerken,
elkaar helpen en verantwoordelijkheid leren dragen alsook in vrijheid kunnen werken aan taken
o In Daltonschool: sociaal-constructivistische visie op leren
o Lesopdrachten en projecten worden zo opgebouwd dat leerlingen er kunne groeien, over hun
taak feedback krijgen van de leerkracht en van een ‘leermaatje’ en zichzelf hierin laten
bijsturen
o Na deze feedbackronde stellen leerlingen zelf nieuwe leerdoelen voorop die op hun beurt
geëvalueerd zullen worden.
 Hoe beter de kinderen erin slagen om deze competenties te ontwikkelen, hoe meer
vrijheid en zelfregulatie ze hierin krijgen
 Leerlingen worden dus niet meer extrinsiek gemotiveerd maar intrinsiek

Er zijn labo’s (werkruimtes) waar de leerlingen kunnen leren. Parkhurst werkt met themahoeken waarbij
kinderen de hulp kunnen inroepen van klasgenootjes. Ze werkt met jaarcontracten en maandtaken. De
vorderingen van de leerling worden in grafieken gegoten.



Hoofdstuk 1: visies op onderwijs Pagina | 2

, 1.4 DÉCROLY – L’ECOLE POUR LA VIE, PAR LA VIE

1.4.1 GRONDLEGGER

 De Belgische Ovide Decroly studeerde aan de UGent en groeide op in een ‘typisch Belgisch gezin’
 In 1901 in Ukkel: stichtte hij een school op voor geestelijk en/of fysiek gehandicapte kinderen
 In 1907: verfijning en er kwamen ook ‘normale’ kinderen naar deze scholen en toen ontstond ‘l’école
pour la vie, par la vie
 In 1936: Decroly overlijdt en in Ronse krijgt hij zijn eigen Decrolyschool

In het toenmalig uitsluitend Franstalig onderwijs probeerde hij een intellectuele stoornis (of mentale
retardatie) objectief vast te stellen via observaties en via testen. Volgens Decroly kan de capaciteit van een kind
afgeleid worden uit hoe het kind werkt (via observatie) en welke scores hij/zij behaalt (cijfers).

Hij testte dit via de doos van Decroly, een houten doos die via hendels, assen en sloten te openen valt. Hierbij
onderzoekt Decroly het mechanisch-technisch inzicht.

1.4.2 BASISPRINCIPES

Het Decroly onderwijs streeft naar een nauwe verwevenheid tussen theorie en praktijk. Observatie, het
plaatsen van de interesses van het kind als leidraad tot (bij)scholing zijn hierbij cruciaal.

 Enerzijds gaat de leerkracht het kind in zijn totaliteit observeren
 Anderzijds gaat het kind leren door (eerst) te observeren

Observaties worden ook genoteerd op rapport/evaluatie.

Het Décroly onderwijs steunt op vier pijlers:

 Concretiseren van de leerstof
 Actieve deelname
 Globalisatie
 Belangstellingscentra.

1.4.2.1 Concretiseren van de leerstof

 Alles in team, via werk- en leerateliers, ontwikkelen
 Er kunnen fouten gemaakt en geremedieerd worden
 ‘outdoor experimenteren’ staat centraal
 Kinderen leren initiatief nemen, verantwoordelijkheid dragen voor zichzelf en de groep, alsook solidair
en tolerant te zijn naar anderen

1.4.2.2 Belangstellingscentra, globalisatie en actieve deelname

 Taak van de leerkracht: alle activiteiten aanmoedigen om zo te leren
o Ieder ontwikkelingsritme van ieder kind wordt hierbij gerespecteerd
o Geen traditionele leerboeken, maar informatieve fiches die per kind doorheen zijn
schoolloopbaan aangevuld worden
 Volgens Décroly situeren de belangstellingscentra van een lagereschoolkind zich binnen vier domeinen
o Je me nourris
o Je me protège (contre les intempéries)
o Je travaille
o Je me défends




Hoofdstuk 1: visies op onderwijs Pagina | 3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Gloria20. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

67418 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€6,49
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté