School als organisatie - Guides d'étude, Notes de cours & Résumés

Portaal 5 Hoofdstuk 2: Taal 5 § 2.4 systemen 5 Fonologie 5 Morfologie 5 Syntaxis 5 Semantiek 6 Pragmatiek 6 Tekstlinguïstiek 6 Orthografie 6 Hoofdstuk 4: Mondelinge taalvaardigheid 7 §4.4 Praktijk: algemeen 7 Taalgroeimiddelen 7 Mondeling taalonderwijs als middel 7 Mondelinge taalvaardigheid als doel 7 §4.5 praktijk: het jonge kind 8 Inhouden 8 Didactiek 8 Praktijkvoorbeelden 9 Leerkrachtvaardigheden 9 Hoofdstuk 5: Geletterdheid: lezen 10 §5.1 achtergronden 10 Het bela...

Zeer uitgebreide samenvatting van module 10 (school als organisatie)

In dit examen is de visie en beleid van de organisatie uitgewerkt met plaatjes. Ik heb moeten laten zien hoe ik kosten bewust werk en zo efficiënt mogelijk. Dit uitgebreid uitgelegd. Ik heb moeten uitleggen hoe een dag eruit in de verpleegkundige rol. Wat waren mijn werkzaamheden en mijn acties. Heb een wondprobleem uitgewerkt met de acties en beleid. Met fotos van de wond. Ik heb mij daarna moeten verantwoorden op school hier een goed voor gehaald. Heb het examen als Goed terug gekregen

Een samenvatting van module 10 “school als organisatie" uit het boek "Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs" voor het vak Limbo 1 dat in de educatieve master wordt gegeven. De samenvatting bevat alle belangrijke informatie uit het volledige hoofdstuk, gestructureerd in een overzicht (wat ontbreekt in het boek dat voornamelijk doorlopende tekst is). Belangrijke afbeeldingen en schema’s zijn mee in de samenvatting opgenomen, overbodige anekdotes uit het boek zijn geschrapt. Op dez...

Dit verslag omvat een casestudy waarin ik de specifieke stappen van het beoordelingsproces zoals beschreven in het benoemde boek uitvoer. Deze Bovendien biedt het een overzicht van het conceptuele hulpverleningsplan dat naadloos aansluit bij de casestudy. Ik verschaf inzicht in de samenstelling van het samenwerkingsteam via linking en leg de methode uit waarmee ik het hulpverleningsproces nauwlettend volg. De hulpvraag van R. is als volgt geformuleerd: R. wenst te begrijpen waarom hij moeite...

Voor het vak Positioneren als jeugdprofessional heb ik een verslag geschreven. In dit verslag is het volgende opgenomen: - Mijn visie op het kwaliteitsregister Jeugd - Een analyse van de civil society van mijn doelgroep - De rol van de school, kinderopvang en de residentiële zorg in de pedagogische opvoeding van mijn doelgroep aan de hand van een casus. - Mijn visie op de mogelijkheden en grenzen bij het werken volgens de beroepscode - Mijn visie op de mogelijkheden en grenzen van de ...

Project studievaardigheden Leerstrategieën. Achtergrond 1.1. Probleemanalyse 1.1.1. Wat is de aanleiding om het probleem in te duiken? De aanleiding voor de training “studievaardigheid leerstrategieën” is gegeven door de opdrachtgever Anne Steenstraten. Zij is een docent en onderwijsmanager bij de hogeschool Leiden binnen de opleiding toegepaste psychologie. De gegeven opdracht stelt: het opzetten van een trainingsbureau over maatwerktrainingen in studievaardigheden. Het doel van de...

Project studievaardigheden Leerstrategieën. TP1P02 Project 2 - studievaardigheden Inleiding Elke student kent het wel, de tentamenweek staat voor de deur en je weet niet hoe je leren het beste aan moet pakken. Je kunt allerlei manieren proberen, maar wat werkt nou het beste? In deze trainershandleiding wordt duidelijk gemaakt waarom het belangrijk is om goede leerstrategieën te gebruiken. Om dit te stimuleren is er een training ontworpen. Deze training is gebaseerd op de informatie uit h...

Het doel van deze Masterclass is dat je kennismaakt met de theorie over persoonlijk leiderschap en dat je met behulp van deze theorie je eigen persoonlijk leiderschap analyseert. De thema's van deze Masterclass zijn afgestemd op de stof uit de andere Masterclasses, zodat deze op elkaar aansluiten en elkaar niet overlappen. De rode draad in deze Masterclass Persoonlijk leiderschap gaat om het vermogen om jezelf te leiden naar je professionele bestemming, de context waar je wilt zijn, daar waa...

Van het vak sociologie van periode 1 volledige begrippenlijst. Het vak werd gegeven door Heidi Apers. Hieronder vindt je de inhoudsopgave over de inhoud van het vak. SOCIOLOGIE 1 HOOFDSTUK 1: EEN MENS LEEFT NOOIT ALLEEN 3 1. inleidend: sociologie? 3 1.1 de mens maakt de samenleving 3 1.1.1 mensen maken de samenleving: interactie tussen individuen 3 1.1.2 groepen en organisaties maken de samenleving (mesoniveau) 3 1.1.3 instituties maken de samenleving 4 1.2 de samenleving maakt de mens...