Verstandelijke beperking - Guides d'étude, Notes de cours & Résumés

De samenvatting is gemaakt door middel van de lestheorie uit hoor- en werkcolleges. Verplichte theorie is gekoppeld aan de samenvatting. Onder elk onderwerp staat welke theorie erbij hoort. Daarnaast zijn de leerdoelen per thema toegevoegd aan de samenvatting en kun je deze terugvinden aan het einde van de samenvatting. Hierdoor kun je jezelf checken of je de stof begrijpt. Inhoudsopgave Inleiding 2 Risico- en beschermende factoren en KOPP/KOV 4 Verstandelijke beperking 6 Autismespectru...

De volgende lessen zijn samengevat: Module 1: • Geneeskunde: les 1.02, De gezonde mens. • Gezondheidsbevorderaar: les 1.06, Visies op gezondheid. • Geneeskunde: les 1.10, De opbouw van een mens. • Gezondheidsbevorderaar: les 1.15, Preventie. • Gezondheid en gedrag: les 1.20, Theory of planned behavior. • Geneeskunde: les 1.21, Goed functioneren: hoe houden we het normale in stand. • Gezondheidsbevorderaar: les 1.26, Health Concept van Lalonde 1. • Gezondheidsbevorder...

In dit verslag heb ik het keuzedeel "ouderwordende mensen met een verstandelijke beperking" uitgewerkt voor mijn examen. Deze is met een goed beoordeeld, dit was het hoogst haalbare.

Samenvatting week 7 Verdieping in de orthopedagogiek: aantekeningen college en literatuur van Grietens, H., Vanderfaeillie, J., & Maes, B. (Red.). (2019). Handboek Jeugdhulpverlening – Deel 1. Acco. H3, 3.1 t/m 3.7: Kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking H7, 7.1 t/m 7.5.1.4 & 7.6 t/m 7.6.1: Kinderen en jongeren met een fysieke beperking

Samenvatting van alle lessen en leerpaden van verstandelijke beperking gegeven door Vera Van Hove. Document met de volledige samenvatting van KVL beperking (incl. de lessen visuele, fysieke en auditieve) te vinden op mijn account!

Er is een analyseverslag geschreven voor de beroepspraktijk om handvatten te bieden om patiënten met een licht verstandelijke beperking te herkennen in de praktijk aan de hand van het AAIDD-model. Daarnaast is er een ethisch dilemma uitgewerkt en tot slot is er een kritische reflectie geschreven.

Het is een keuzendeel C : Ouder wordende mensen met een verstandelijke beperking. Dit is een examen opdracht waarbij je weet te omschrijven welke verschillende soorten beperkingen er zijn en hier in ook de begeleiding in is. Wat is een beperking, welke verschillende soorten handicaps zijn er en wat houden deze handicaps in . Bijzondere zorg en ondersteuning. Mogelijke oorzaken van een aangeboren stoornissen zijn:

9 behaald! Mijn onderzoek richtte zich op de sociale participatie van mensen met een licht verstandelijke beperking in het kader van georganiseerde vrijetijdsactiviteiten. Dit onderzoek vond plaats bij een dagbestedingscentrum waar 17 personen met een (licht) verstandelijke beperking werkzaam waren.

In dit document vind je een volledige samenvatting bij alle literatuur die bij het vak Orthopedagogiek: Individuele Factoren hoort. Dit gaat dus om de hoofdstukken uit het boek Handboek Klinische Ontwikkelingspsychologie (H 1 t/m 5, 7, 9 t/m 14, 16,17, 19 t/m 20) en het boek Verstandelijke Beperking: Definitie en Context (H1 t/m 4, 6 t/m 8). De samenvatting is overzichtelijk en begrijpelijk, en helpt jou zo je leerproces te bevorderen!

Het document vormt een samenvatting van de gegeven HOV door prof. Hubert Van Puyenbroeck. De samenvatting is zowel gebaseerd op de basistekst als het handboek. Volgende hoofdstukken vanuit het handboek worden besproken: H10: Kindermishandeling, H5: Dove en slechthorende kinderen, H2: Leerstoornissen, H3: Verstandelijke beperking. Ik heb met deze samenvatting een 16/20 behaald.

Dit verslag is geschreven naar aanleiding van het toetsen van mijn kennis over de theorieën die aansluiten op mensen met een lichtverstandelijke beperkingen. Het verslag is gericht op het verantwoorden van een begeleidingsplan dat aansluit bij de hulpvrager. Hierbij zijn verschillende leefgebieden uitgewerkt. Er is een netwerkanalyse gemaakt en rekening gehouden met de sociale inclusie, wet en regelgeving en het ethische handelen. Vervolgens reflecteer ik op mijn gesprekstechnieken. Tot slot za...