Summary Profesorado de Francés - Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique.
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Profesorado de Francés
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Profesorado De Francés
Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique. - Resumen
COMMENT ORGANISER UN COURS?
QUE FAUT-IL ENTENDRE PAR PROJET D’APPRENTISSAGE, PROJET D’ENSEIGNEMENT ET PROJET PÉDAGOGIQUE?
Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique. Notas // Síntesis
COMMENT ORGANISER UN le monde animal, sur des genres de
COURS? QUE FAUT-IL lecture qui les font rêver comme le conte.
ENTENDRE PAR PROJET Un enseignement destiné aux
D’APPRENTISSAGE, PROJET adolescentes doit intégrer leurs goûts
D’ENSEIGNEMENT ET PROJET pour le monde, le sport, le fantastique, les
PÉDAGOGIQUE? rassemblements entre copains et la
musique.
Comment organiser un cours? Il importe donc à l'enseigne de dresser la
liste de ces objectifs et besoins, de ces
Il y a une réponse en trois temps, articulée attentes et centres d'intérêt en procédant
autour de trois facettes du terme projet1. en début d’année scolaire soit à des
échanges informels avec ses élèves soit
Quelque soit son public, il doit avoir un en leur faisant remplir un questionnaire
projet d’enseignement qui inclut autant spécifique et détaillé qui a le mérite de
que faire se peu le projet d0 faire connaitre l’opinion d'élèves timides.
apprentissage de ses élèves ainsi que des Les deux formules sont complémentaires
projets pédagogiques ponctuels et l’on peut imaginer une opération en
susceptibles de donner du sens aux quatre temps:
tâches à réaliser parce que motivantes et a. Complétion du questionnaire
ancrées dans la réalité du monde du individuellement ou en groupes
travail. La réussite de sa mission est à ce b. Dépouillement en classe du
prix il doit donc mener de front trois questionnaire
projets en un: c. Discussion sur le résultat de
a. un projet d’apprentissage (qui est l’enquête
le propre de l’apprenant). d. Listage des principaux points à
b. un projet d’enseignement (qui prendre en compte dans le projet
incorpore le premier et incombe à d’enseignement
l’enseignant)
c. des projets pédagogiques (qui 2. Le projet d’enseignement
s'intègrent aux deux projets
précédents). Le projet d'enseignement est corse´te par
un certain nombre de contraintes.
1. Le projet d’apprentissage Enseigner a partir d’un projet
d’enseignement, c’est:
Le projet d’apprentissage renvoie aux - Prendre en compte les instructions
objectif et aux besoins, aux attentes et officielles (I.O) du Ministère de
aux intérêts des apprenants. l'Éducation; comme l’horaire
Les apprenants attendent encore que assigné à l'enseignement du
l’enseignant prenne en compte leurs français.
centres d'intérêt. Un enseignement - utiliser le manuel recommandé,
destiné au enfants doit toujours reposer voire imposé…
sur des thèmes qui leur sont chers comme - tenir compte du niveau des
apprenants
1 Le terme de projet désigne en règle - préparer un cours
générale un “ensemble d'opérations qui vise - evaluer régulièrement les acquis
una réalisation précise dans un contexte des apprenants
particulier et dans un laps de temps
déterminé” (Legendre R., Dictionnaire actuel - planifier les taches en dehors de la
de l'éducation, 1993). classe
, Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique. Notas // Síntesis
- utiliser les ressources précieuses sur le contenu de son cours
technologiques dont disposent dans les premières semaines de l’année
l'établissement ou l’on enseigne scolaire.
- se donner les clés de la réussite. -
Un portfolio, a condition qu’il ait ete utilisé
2.1. Les I.O et l’horaire et tenu de maniere exhaustive l’année
precedente, peut egalement donner des
Les I.O., malgré les caractère obligatoire renseignement complementaires.
qu’induit le terme d'instructions, ne sont
en règle générale qu’un cadre dans lequel 2.4. La préparation d’un cours
doit se mouler l’enseignement.
Avoir un projet d’enseignement, c’est
2.2. Le manuel, les motivations et ensuite pour l'enseignant prendre
les desiderata des apprenants conscience qu’un cours réussi c’est un
cours préparé avec minutie à l’aide de
Fac au manuel choisi ou imposé, fiches.
l'enseignant doit avoir la même attitude Cette mise en fiches est obligatoire parce
positive. Il n’oublie pas que l’essentiel qu’elle permet de limiter le temps
n’est pas le manuel mis le cours qu'il consacré à chaque séquence orale ou
dispense à partir du manuel. Il a écrite, de prévoir quelle partie du manuel
conscience que moins il est formé ser ou non utilisée et a quel moment,
linguistiquement et pédagogiquement, quels types de tâches viendront compléter
moins il est apte à prendre des libertés ou remplacer celles prévues par le
avec lui. Dans le contraire, il peut faire du manuel.
manuel une sorte de guide, de fil -
conducteur pour préparer un cours ou il La préparation d’un cours c’est également
inclut les motivations et les desiderata de prévoir régulièrement des test, des
ses élèves en termes de thèmes, de séquences de révision, d'évaluation et de
situations de communication, d’actes de remédiation.
langage, de vocabulaire et de grammaire La préparation d’un cours, c’est enfin se
correspondant á ces situations. doter d’un cadre qui permet à l’enseignant
d'évaluer en toute confiance dans sa
2.3. Le niveau souvent disparate classe… et en toute souplesse.
des apprenants -
Avoir un projet d’enseignement, c’est
Autres contraintes et non des moindres: le aussi planifier des tâches à accomplir,
niveau disparate des apprenants et individuellement ou en groupes, en dehors
l’enseignement dispensés l’année de la classe.
précédente si les apprenants ne sont pas
des débutants complets. 2.5. La planification des tâches en
Il convient de prévoir un test qui permet dehors de la classe
de juger du niveau de connaissances et
de compétences des apprenants prenant La plupart de ces tâches s’effectue en
en compte l'essentiel du programme de salle de permanence ou à la maison. Elles
l’année précédente. sont axées sur l’anticipation,
Les résultats de ce test de niveau l'approfondissement et la révision.
apportent à l'enseignant des informations
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