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Notes de cours Musicologie L1
- Cours
- Musicologie L1
- Établissement
- Clermont-Ferrand - Université Blaise Pascal
Notes de cours L1 ADS Musicologie
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La renaissance et humanisme, lamusique au XVI et XVIè siècle.
Introduction
La renaissance est une période particulière dans l’histoire de la musique —> véritable conscience
que quelque chose est en train de se passer
On s’extirpe de l’obscurantisme
La renaissance ce trouve au milieu du 15è mais des musiciens émergent à partir de cette période
et créer des oeuvre avec des résonance particulières.
Elle commence ùmusqiucalemetn a la n de la guerre de cent ans ( 1337-1453), la manufacture
de nouvelle armes de guerre la rendu extrementment meurtrière.
1453 —> date a laquelle Constantinople tombe au mains des turc —> « tremblement de terre. »
Désigne début de renaissance, car musique emmerge de par la prise de la ville
Moment ou Luther (1517) —> 95 thèses où il remet en cause l’autorité de l’église et donc marque
par les nombreuses réforme a venir
Le concile de trente (1545-63) —> sert de contre réforme aux thèse de Luther.
Quattrocento : italien ne fonctionne pas comme nous il désigne les année 1400, il s’y passe bcp
de chose en histoire de l’art qui vont résonner avec la musique.
Botticelli (1454-1510) —> la naissance de Vénus (1485)
A sa gauche Ze r la fait descendre du terre et de l’autre coté une sinon qui va pour la couvrir
Raphael, l’école d’Athènes
Réuni toute les personnalité important de l’antiquité grec dans un seul et même tableau ( Platon,
Aristote, Diogène, Socrate, épicure, pythagore )
A travers se tableau on cherche a glori er les enciens et les textes des anciens. Sauf que
problème les première musique que l’on veut glori é sont perdu.
La Joconde (1503-1506), léonard de vinci (1452-1519)
Nombreuse théorie sur la Joconde.
Montre a quel point la renaissance fascine mais que toute la pop culture actuelle trouve ses
fondement dans les oeuvre de renaissance
Texte lu - Daniel Arasse- Histoire de peintures
Réalise une analyse sur la Joconde
I- l’école franco-flamande et l’affirmation de la polyphonie savante.
À la n de la guerre de 100 ans certaine régions n’ayant pas participé a a guerre se retrouve très
prospère. Ce sont les régions de bourgogne.
On y retrouve ainsi un grand vivier de musicien.
Une école nancé par la cour de la bourgogne voie le jour —> l’école franco- amande.
Dans cette cour se déplace Guillaume Dufay ( 1400-1474), un musicien célèbre qui vit la chute de
Constantinople de façon très violente. Pour lui la plus belle ville occidentale avec les plus grande
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, richesse artistique tombant au main des turc est une tragédie. Ainsi la même année (1453) il écrit
—> lamentatio sanctae matris ecclésiae constantinopolitanae
La musique est un témoin direct de la sou rance ressenti par les h et f lors d cela prise de la ville
Aujourd’hui que reste il de la sou rance ? Rien, en tout cas du point de vu de l’émotion en elle
même il ne reste que des trace de cette sou rance ( musique, écrit, …)
Cette musique est une lamentation sur laquelle on pleure littéralement.
La chanson est le genre qui se développe le plus dans la renaissance et c’est aujourd’hui la forme
qui est la plus utilisée pour les lamentation.
Cathédrale de orance 1436 —> création d’un motet à 6 voix à capella, « nuper rosarum ores «
signi e choeur d’ange. On prenant que l émotte a été écrit dans le respect de la grandeur et les
dimension de la cathédrale.
On a ici une correspondance entre la musique et l’architecture.
Lorsque la musique va déborder de l’art ecclésiastique cette correspondance sera quand même
retrouvé avec d’autre monument.
Ce motet est encore homorhytmique, il y a une polyphonie et il chante en même temps, ce qui
signi e que la musique est basée sur celle du MA.
John Dunstable (1390-1453)
Motet speciosa facta es (1450) elle pré gure l’art de la renaissance
Il y a dans cette musique dorénavant des tierces et des sixtes
Gilles Binchois (1400-1460)
Triste plaisir et douloureuse joie
Uniquement fondé sur des oxymores.
Déploration et lamentation.
Auteur connu et très reconnu de l’école franco- amande
Ockeghem —> professeur, gure tutellaire de l’école, il passe sa vie auprès de Roi de France, il
compose peut mais lorsque c’est le cas ses écrit son très conséquent
Il est le maître des contre-point mort en 1497 est un évènement très marquant
Cette mort, est le signe que le métier de compositeur est en train d’arriver car il va recevoir un
hommage musical de part les autres élève de l’école.
Josquin Desprez (1440-1521)
1e musique profane dédié la la mort de Ockeghem en 1497.
Reprends nymphe des bois de Jean Moulinet et met en musique le poème.
Le fait que dans la musique il dise « de toute nations » signi e et montre à quelle point Ockeghem
était célèbre.
Il nomme ici pour la première fois le chef d’oeuvre. Il nomme des musicien —> de l’école franco-
amande.
Cette musique ce divise en deux partie dans la première, Josquin imite le style de Ockeghem et
utilise de contre point (plusieurs voix et rythme qui suivent leurs propre chemin qui au nal fait
sens dans l’ensemble)
Dans une seconde partie il écrit sa musique dans un style plus archaïque, homophonie, comme si
les jeunes compositeur se réunissait et disparaissait sous la musique.
Joaquin est reconnu par un tube interplanétaire
Mille regrets.
Elle lui vaux ça renommé d’autant plus qu’apparait l’imprimerie musical. Ainsi la musique navigue
bcp plus et se retrouve di usé dans le monde.
En 1501, Petrucchi imprime le premier recueil consacré a Josquin, le succès est tel que le livre est
réimprimer.
En résumer l’école franco- amande
- 1e fois que plumier compo de mes gêne émerge en même temps -apparition du statue du
musicien
- Dufay, Josquin ,ockeghem, binchois
- Des musicien qui vont a travers l’Europe pour vendre leur musique
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