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Résumé Etude Linéaire La Princesse de Clèves, La Scène du Bal
Etude Linéaire La Princesse de Clèves, La Scène du Bal
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EL N°7 : La Princesse de Clèves, La Scène du BalAmorce : Le classicisme est un mouvement du XVIle à la fois artistique et politique, basé
sur des règles à respecter, dont le rôle était d'enseigner la discipline aux hommes à l'image
de la politique de Louis XIV.
Présentation œuvre et auteur : Mme de La Fayette invente le roman psychologique
moderne, un récit court, resserre autour d'une intrigue comme la Princesse de Clèves1678)
où elle livre une œuvre pessimiste où amour est toujours néfaste.
Extrait : Première rencontre entre les 2 protagonistes : Mme de Clèves est à la cour depuis
peu, et M de Nemours vient de rentrer à la cour après un long voyage; ils ne se connaissent
que par oui-dire. La rencontre a lieu dans un cadre valorisant, mondain et raffiné : les persos
sont donc apprêtés, sous leur meilleur jour.
Enjeux : scène topique romanesque, où le perso masculin et le féminin sont frappés par la
beauté parfaite de l'autre, laquelle est le signe d'une égale exception qui les lie. Importance
des regards, puisque cette scène se déroule sous les yeux du public du bal
Lecture :
Problématique : Comment est mis en scène le coup de foudre sous le regard des grands de
la cour ?
ETUDE LINEAIRE
I - La préparation et l’arrivée au bal
Précisions sur le lieu à l’imparfait « qui se faisait au Louvres », Inscription dans la durée avec
l’adv « tout », Voc du paraitre, vbe pronominal « se parer » -> Insistance sur les préparatifs,
sur les soins consacrés aux festivités, les apparences et la séduction prime lors du bal
La PdC est remarquée et remarquable « on admira », évaluation et jugement. Notons que ce
n’est pas elle mais « sa parure » qui est l’objet des regards. Le « on » désigne les invités à la
cour qui tombe sous le charme.
Avec la prolepse « elle dansait avec M. de Guise » -> Le chevalier de Guise, épris de la
princesse, dans avec elle. Double de Nemours, il en prépare symboliquement l’arrivée.
« il se fit » passé simple, lexique d’agitation marque le bouleversement de la dance et dans
le cœur de la PDC.
II- Le coup de foudre
A) Une scène silencieuse
Tout se passe par le biais du regard dont le CL est omniprésent ici : « cherchait des yeux »
(l.1) « vit » (l.1), « le voir », « jamais vu » (l.3), « voir » (l.5). Ce texte joue avec le cliché
romanesque du coup de foudre (« leurs yeux se rencontrèrent » écrira Flaubert
dans L’Éducation sentimentale) en insistant sur la dimension visuelle de celui-ci. Les
protagonistes sont séduits d’emblée par la beauté de l’autre (« augmentait encore l’air
brillant qui était dans sa personne » l.4, « sa beauté » l.7).
De même, l’admiration qu’ils expriment l’un pour l’autre reste muette, du fait du lieu et des
usages : Monsieur de Nemours éprouve un « grand étonnement » (l.6) devant Mme de
Clèves, euphémisme pour marquer sa stupeur devant la princesse. L’adjectif « surpris » de
la ligne 7 confirme sur cette idée. La périphrase « ne put s’empêcher de donner des
marques de son admiration » (l. 8) reste vague sur ce que fait précisément le duc, mais
souligne son empressement auprès de la Princesse.
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