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sociologie (2)
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- Saint-Étienne - Université Jean Monnet
ce document va vous permettre de comprendre le cours de la sociologie qui interiorise les norme et valeur
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CM semestreUE1:
Quelques questionnements sociologiques ?
CHAPITRE 1 : COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-T-ELLE A
EXPLIQUER LES DIFFERENCES DE COMPORTEMENTS DES INDIVIDUS ?
INTRODUCTION :
L’individu est un être social, il a appris à vivre en société, à s’intégrer. On dit que l’individu, c’est-
à-dire qu’il intériorise des normes (principes d’actions comme par exemple dire bonjour en entrant
dans une pièce) et des valeurs (idéaux comme la politesse) qui lui permettent de s’intégrer dans une
société donnée. L’agent socialisateur principal est la famille .
On distingue 2 types de socialisation :
- la socialisation primaire, qui se déroule pendant l’enfance (fait intervenir les parents, l’école…)
- la socialisation secondaire, qui se déroule à l’âge adulte (fait intervenir le travail, les
associations…)
I. La socialisation est un processus continu
La socialisation est un processus continu même si les normes et valeurs acquises dès l’enfance sont
celles qui sont les plus solides et durables.
A. La différence entre socialisation primaire et secondaire
La socialisation primaire est le processus par lequel l’individu, pendant l’enfance, intègre des
règles, des manières de se comporter qui vont structurer son comportement et le rendre compatible
avec le fonctionnement dans lequel il se situe. Elle est assurée par la famille, l’école, les groupes de
pairs et les médias.
Le processus d’apprentissage des normes se déroule à travers 2 mécanismes : l’inculcation et
l’imprégnation.
L’inculcation correspond à la transmission explicite des normes sociales et de valeurs qui peut
conduire à des sanctions positives (récompenses) ou négatives (punitions).
L’imprégnation est implicite et elle est souvent inconsciente, passant notamment par l’imitation et
l’interaction (dans le domaine de l’alimentation, la politique...)
Pour Pierre Bourdieu, on peut dire que la socialisation dote l’individu d’un « habitus », qui sont les
dispositions acquises ou incorporées par l’individu au cours de sa socialisation à savoir l’ensembke
des manières d’être, d’agir et de penser.
La socialisation secondaire intervient à l’âge adulte. Elle met en jeu des instances de socialisation
plus diverses que la socialisation primaire : la profession, la vie conjugale, les organisations
militantes, etc.
, 1• Selon le milieu social :
La socialisation est un processus différencié en fonction du milieu social de l’individu. Les
dispositions durablement intériorisées par l’individu ne sont pas les mêmes selon son milieu
d’origine, milieu populaire ou milieu aisé : c’est l’habitus de classe qui modifie le rapport des
individus à l’école ou bien encore aux pratiques culturelles.
2• Selon le sexe :
La socialisation est aussi différenciée en fonction du sexe de l’individu. Cette socialisation genrée
consiste à donner à un sexe biologique une identité de genre qui passe notamment par l’assignation
des individus à des rôles sociaux sexués particuliers : virilité, liberté, sphère domestique, discrétion
pour les filles, coquetterie etc. Un rôle social correspond à l’ensemble des comportements attendus
d’un individu en fonction de la place qu’il occupe dans la société.
Ex: on peut vêtir de rose une petite fille et de bleu un petit garçon, acheter une poupée à une fille,
un camion à un garçon etc
II. La socialisation est une expérience plurielle
Les élèves des catégories sociales élevées jouissent d’un capital culturel qu’ils héritent de leur
famille et qui leur donne un avantage au sein de l’institution scolaire. Pour Pierre Bourdieu, le
capital culturel comprend :
- le capital incorporé : langage, capacités intellectuelles, savoir et savoir-faire
- le capital objectivé : possession d’objets culturels (tableaux, œuvre d’art)
- le capital certifié : détention de diplôme
Mais la transmission de ce capital culturel n’est pas mécanique. Des conditions (le temps,
l’invisibilité de la transmission, les injonctions non contradictoires entre parents) doivent être
réunies.
La socialisation primaire, qui se déroule pendant l’enfance est donc assurée principalement par la
famille.
Toutefois, la famille n’est pas nécessairement un agent socialisateur homogène et il est loin d’être le
seul à avoir de l’influence.
D’autres agents de socialisation ont une importance : école, groupe de pairs, médias.
Ces différentes instances de socialisation peuvent entrer en concurrence les unes avec les autres et
leurs effets peuvent être contradictoires atténuant ainsi la force des normes et valeurs transmises au
sein de la famille.
La confrontation à des instances de socialisation a lieu tout au long de la vie, c’est un processus
continu même si les normes et valeurs acquises dès l’enfance sont celles qui sont les plus solides et
les plus durables.
Autrement dit, la socialisation primaire conditionne la socialisation secondaire.
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