Institut d\\\'Etudes Politiques de Lille (SCIENCES P) • IEP
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Cours IEP @ Institut d\\\'Etudes Politiques de Lille (SCIENCES P)
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Dernières notes et résumés Institut d\\\'Etudes Politiques de Lille (SCIENCES P) • IEP
I-	Les migrations au XIXe siècle 
A-	Un phénomène « nouveau » d’une grande ampleur 
B-	Misère et démographie 
C-	Fuir la répression 
II-	La vie des immigrés 
A-	Le voyage et l’arrivée 
B-	Conditions de vie 
C-	Contrôles, tensions et rejets
I-	Science, scientisme et réalisme 
A-	La religion scientifique 
B-	Naturalisme et réalisme 
C-	Le choc « Olympia » 
II-	Doutes et remises en cause 
A-	La « Révolution » impressionniste 
B-	L’art nouveau 
C-	La science contre le scientisme 
III-	Déconstruction 
A-	Penser le monde : le « moment » 1900 
B-	Renouveaux 
C-	Vers « l’art moderne »
I - La question des Balkans et les Relations internationales 
A - La lente érosion d’un grand Empire 
B - Les Balkans et les rivalités européennes (1875-1914) 
C - La fin du système bismarckien : une nouvelle donne dans les Relations internationales 
 
II - Les relations internationales dans l’Europe post-bismarckienne 
A - Le jeu des alliances 
B - Les stratégies militaires 
C - Guerre ou paix ? Les gouvernements, les partis et les opinions
I-	Mutation et croissance des classes ouvrières 
A-	Classe ouvrière, classe urbaine ? 
B-	Du compagnon au prolétaire 
C-	Condition et niveau de vie 
II-	Les lieux de la vie ouvrière 
A-	Le lieu de travail 
B-	L’habitat 
C-	Le temps pour soi, la famille 
III-	Organisations et conflits sociaux 
A-	Compagnonnage et sociétés de secours mutuel 
B-	Les formes de la révolte 
A-	Le syndicat
Il s'agit d'un cours d'histoire de première année d'IEP portant sur le 19e siècle. 
 
Il est structuré de la façon suivante : 
 
I - Le renouveau des mouvements nationalistes en Europe 1880-1914 
A - « Le nationalisme des nationalistes » en France (Raoul Girardet) 
B - Développements nationalistes européens 
C - Les ligues expansionnistes dans les grands empires 
 
II - Le nationalisme : une idéologie ? 
A - Race, ethnie et décadence 
B - Les théoriciens 
C - Gouvernements et myt...
I-	L’apogée du monde rural (1815-1880) 
A-	Paysages ruraux et propriété de la terre 
B-	Les prémices d’une modernité hésitante 
C-	Une ère de prospérité 
II-	Le temps des crises (1880-1914) 
A-	Un système ébranlé 
B-	Des réponses différenciées
I-	La conquête des Empires coloniaux 
A-	Les Européens et le Monde 
B-	Le temps de la conquête 
C-	Le temps des rivalités 
II-	Idéologie et sociétés coloniales 
A-	Vivre dans les colonies 
B-	La République, démocratie et colonialisme 
C-	idéologie coloniale
I-	L’invention du temps pour soi ? 
A-	Les usages du temps dans les sociétés préindustrielles 
B-	les nouveaux usages du temps des élites 
C-	Les loisirs urbains au 19e siècle 
II-	Organisation et industrialisation des loisirs 
A-	l’organisation des loisirs et enjeux économiques 
B-	Nouveaux spectacles et nouvelles perceptions 
C-	L’organisation des loisirs : un enjeu politique
I. Concert européen : « principe de légitimité » et aspiration libérale 
A. La loi des Princes ? 
1) Le Congrès de Vienne 
2) Les limites du nouvel ordre européen 
3) Une nouvelle hiérarchie continentale 
 
B. La persistance des aspirations libérales 
1) Un sentiment d’identité 
2) De fortes revendications nationales 
3) La liberté pour idéal 
 
C. La France ou l’impossible retour en arrière 
1) Les ambiguïtés d’un héritage politique 
2) Les acquis de la révolution 
3) Le...
Il s'agit d'un cours d'histoire de première année d'IEP (1er semestre) portant sur le 19e siècle : l'ère du suffrage universel. 
 
Il est structuré de la façon suivante : 
 
I - La lente installation de la République 
A - La République incertaine 
B - La République consolidée 
C - La République des républicains 
 
II - Fondements et diffusion de la culture républicaine 
A - Les lois fondamentales : principes du pacte républicain 
B - La diffusion de la culture républicaine